本教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神為指導(dǎo)，在吸收學(xué)前兒童社會教育相關(guān)領(lǐng)域研究及成果的基礎(chǔ)上，從學(xué)前兒童的社會學(xué)習(xí)特點、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律以及幼兒教師崗位相關(guān)能力的形成過程入手，以任務(wù)驅(qū)動的模式，詳細(xì)講解了學(xué)前兒童社會教育的理論與實踐。本教材遵循學(xué)生教育技能學(xué)習(xí)與掌握的規(guī)律，運用社會建構(gòu)理論構(gòu)建課程并構(gòu)建學(xué)生的幼兒社會教育技能。從問題入手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。著力實踐應(yīng)用，在讓學(xué)生熟練掌握學(xué)前兒童社會領(lǐng)域的發(fā)展水平和教育建議的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生社會教育實施技能的學(xué)習(xí)與掌握。突出本學(xué)科的體驗性、實踐性、生活性、交往性特點。與園所優(yōu)秀教師合作建立教育資源庫，豐富實訓(xùn)、實踐課程資源。院校任課教師與幼兒園教師共同開發(fā)與撰寫本冊本教材的編寫，保障學(xué)生教育技能與幼兒園崗位需求的有效銜接，縮短學(xué)生崗位適應(yīng)的時間。