本書基于“教育公平與教育效率”的視角，在占有豐富資料（尤其是英文資料）的基礎(chǔ)上，把英國和美國基礎(chǔ)教育政策演進結(jié)合起來研究，并進行多方面的深入反思，凸顯出系統(tǒng)性（英國和美國基礎(chǔ)教育政策演進）、多維性（社會和教育背景、基礎(chǔ)教育理念和基礎(chǔ)教育政策的結(jié)合）、比較性（對英國和美國基礎(chǔ)教育政策演進的反思）。