《寬進嚴出教育的學(xué)校管理》一書，是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題《民辦教育發(fā)展研究》的項目課題的研究成果，是我國第一本關(guān)于寬進嚴出教育模式的管理體系的系統(tǒng)研究�！秾掃M嚴出教育的學(xué)校管理》一書，力圖在我國社會經(jīng)濟發(fā)展和教育改革的宏觀背景下，從我國民辦高等教育恢復(fù)與發(fā)展的指望與現(xiàn)實出發(fā)，探討民辦高等教育的辦學(xué)模式、管理特色與教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我國民辦教育實際，特別是北京城市學(xué)院培訓(xùn)中心（原海淀走讀大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院）的辦學(xué)實踐，進行實踐總結(jié)和理論探討。《寬進嚴出教育的學(xué)校管理》一書，附有附錄，選登了有關(guān)詳實的資料，也是一本集資料性、實證性于一體的工具書，對進一步研究民辦高等教育發(fā)展，具有參考價值。
前言
第一章 “寬進嚴出”教育模式的產(chǎn)生和發(fā)展
一、“寬進嚴出”教育模式產(chǎn)生的背景分析
二、“寬進嚴出”教育模式
三、高自考教育與院校教育相結(jié)合是“寬進嚴出”教育模式的創(chuàng)舉
四、“寬進嚴出”教育模式的發(fā)展特點
五、“寬進嚴出”教育模式的發(fā)展趨勢
第二章 “寬進嚴出”教育模式的宏觀管理
一、“寬進嚴出”教育模式宏觀管理的運行機制
二、“寬進嚴出”教育模式宏觀管理的主要方式是依法管理
三、“寬進嚴出”教育模式的宏觀管理
四、切實加強對“寬進嚴出”學(xué)校的宏觀管理
第三章 “寬進嚴出”教育模式的內(nèi)部管理
一、問題的提出
二、民辦高校內(nèi)部管理體制概念及內(nèi)涵
三、民辦高校內(nèi)部管理體制規(guī)范完善的建議
四、以高自考為特征的“寬進嚴出“教育模式的目標管理
五、有關(guān)微觀管理改革的進一步思考
第四章 優(yōu)化教師隊伍和管理隊伍
一、優(yōu)化教師隊伍
二、優(yōu)化管理隊伍
第五章 工作管理的特點
一、教學(xué)管理的內(nèi)容、方法和原則
二、因材施教，多路育人，多層次培養(yǎng)人才的探索與管理
三、教學(xué)計劃及運行管理
四、學(xué)籍及其檔案管理
五、教學(xué)管理體系及職能劃分
第六章 構(gòu)建“寬進嚴出”教育模式德育體系
一、問題的提出
二、構(gòu)建“寬進嚴出”教育模式德育體系研究的指導(dǎo)思想
三、德育目標體系的構(gòu)建
四、德育內(nèi)容體系的構(gòu)建
五、實施德育體系的途徑與案例
第七章 學(xué)生管理工作特點
一、學(xué)生管理工作的概述
二、學(xué)生管理工作的內(nèi)容和制度
三、招生工作及管理
第八章 班主任工作
一、“寬進嚴出”教育模式班主任的地位和作用
二、“寬進嚴出”教育模式班主任的工作特點
三、班主任工作的途徑和方法
四、班主任的素質(zhì)與修養(yǎng)
第九章 自學(xué)能力的培養(yǎng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)
一、學(xué)生自學(xué)在“寬進嚴出”教育模式中的地位、作用及意義
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與自學(xué)能力的培養(yǎng)
三、科學(xué)的自學(xué)方法
四、學(xué)風(fēng)建設(shè)
第十章 開放的校園文化
一、高校校園文化
二、“寬進嚴出”教育模式的校園文化特點和構(gòu)建
第十一章 考試與管理
一、我園考試制度的淵源
二、國家考試在“寬進嚴出”教育模式中的地位和作用
三、考試的組織管理
第十二章 建立督導(dǎo)研究制度
一、建立督導(dǎo)研究室的必要性
二、督導(dǎo)研究室的任務(wù)與人員構(gòu)成
三、督導(dǎo)研究工作的做法和效果
四、督導(dǎo)研究工作的體會與設(shè)想
第十三章 民辦同類高等教育機構(gòu)的產(chǎn)業(yè)運作、
一、民辦教育的產(chǎn)業(yè)屬性
二、民辦教育機構(gòu)的產(chǎn)業(yè)運作
三、關(guān)于新型教育產(chǎn)業(yè)組織形式的研討
附錄
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