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少數(shù)民族地區(qū)人力資本研究:兼論云南省少數(shù)民族教育問題
如何加快少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,選擇什么發(fā)展路徑,采取什么樣的投資策略以及實(shí)施什么樣的公共政策來支撐少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,一直是理論研究與實(shí)踐的難題。
人力資本理論正確解釋了現(xiàn)代社會(huì)存在的諸多令人困惑的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)增長之謎,構(gòu)架了認(rèn)識(shí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長源泉的方法論,用一個(gè)“完整的資本”概念及理論體系引領(lǐng)人們思考和探索經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)問題。借用這種理論架構(gòu)對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的解釋效率,我們可以獲得認(rèn)知少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展之間邏輯關(guān)聯(lián)性的理論工具。人力資本理論提供了解釋和認(rèn)識(shí)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效理論工具,人力資本投資提供了推動(dòng)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展戰(zhàn)略選擇的關(guān)鍵性途徑。 以人力資本理論梳理兩者之間的關(guān)系,使我們進(jìn)入了一個(gè)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。首先,將兩者關(guān)聯(lián)起來的主要“介質(zhì)”是真實(shí)場(chǎng)景中的“人”,即現(xiàn)代社會(huì)的“人”真實(shí)屬性的變化。解釋現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長源泉的關(guān)鍵因素是在現(xiàn)代化過程中“人”的質(zhì)量的極大改善,而人的質(zhì)量提高源于現(xiàn)代教育的發(fā)展。因此,在人力資本構(gòu)架的理論體系中,體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長的“人本”取向與貢獻(xiàn)作用。
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