《普通高等教育“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃教材·公共課系列·心理學(xué)基礎(chǔ)：青少年發(fā)展與學(xué)習(xí)》以當(dāng)前中小學(xué)教師所面臨的諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)為背景，以其教育教學(xué)崗位所必須具備的基本素質(zhì)為依據(jù)，遵循需求驅(qū)動(dòng)的編寫(xiě)理念，突出“實(shí)效性”的取材原則，強(qiáng)調(diào)“可讀性”的教材設(shè)計(jì)，分別闡述了青少年在心理過(guò)程、注意品質(zhì)、動(dòng)力系統(tǒng)、個(gè)體差異、社會(huì)性發(fā)展、品德心理等方面的特點(diǎn)及其教育啟示，學(xué)習(xí)心理基本理論及其應(yīng)用思路，新時(shí)期教師應(yīng)扮演的角色、應(yīng)具備的能力及心理健康自我維護(hù)的策略。《普通高等教育“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃教材·公共課系列·心理學(xué)基礎(chǔ)：青少年發(fā)展與學(xué)習(xí)》具有很強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)代性與應(yīng)用性。
　　《普通高等教育“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃教材·公共課系列·心理學(xué)基礎(chǔ)：青少年發(fā)展與學(xué)習(xí)》除可供全日制本專(zhuān)科師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生以及參與職后培訓(xùn)的中小學(xué)教師作為教材使用，還可供心理學(xué)和教育學(xué)工作者、思想政治教育工作者、教育行政部門(mén)工作人員、教師及學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)參考，大學(xué)生和中等學(xué)校學(xué)生亦可將此書(shū)作為自我心理教育的讀本。