好父母成就好孩子-蒙臺(tái)梭利幼兒日常生活練習(xí)
定 價(jià):29.8 元
- 作者:楊艷華
- 出版時(shí)間:2015/4/1
- ISBN:9787518013555
- 出 版 社:中國(guó)紡織
- 中圖法分類:G781
- 頁(yè)碼:172000
- 紙張:
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本書(shū)告訴我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行蒙氏教育。愛(ài)的智慧,是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),并非傳授給孩子知識(shí)那么簡(jiǎn)單:意志的訓(xùn)練,讓孩子自覺(jué)建立起抑制與沖動(dòng)的良好關(guān)系;能力的培養(yǎng),讓孩子擁有征服感,獲得自我糾錯(cuò)、自我學(xué)習(xí)的才智;智力的開(kāi)發(fā),將激活每一個(gè)孩子內(nèi)在的驚人潛能;人格的塑造,能讓孩子成功地融入社會(huì);良好習(xí)慣的養(yǎng)成,將讓每個(gè)孩子成為優(yōu)雅的社會(huì)達(dá)人!
本書(shū)以全新的視角,不僅系統(tǒng)地介紹了蒙臺(tái)梭利的教育理念,而且完整地提出了一整套幼兒日常生活練習(xí)的方法。
不僅將蒙氏教育理念與當(dāng)代中國(guó)教育形勢(shì)完美結(jié)合,而且對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的“功利教育”觀念和“強(qiáng)制灌輸”形式進(jìn)行了剖析。
1 愛(ài)的智慧篇
1兒童不是成人進(jìn)行灌注的容器
2教具并非玩具,卻一樣有趣
3觸摸孩子溫暖的內(nèi)心
4童年的秘密
日常生活練習(xí)
敏銳的觸覺(jué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)世界
視覺(jué)訓(xùn)練與記憶力
聽(tīng)覺(jué)練習(xí)有利于審美和鑒賞
盡可能訓(xùn)練幼兒的嗅覺(jué)和味覺(jué)
愛(ài)的智慧可以訓(xùn)練孩子特殊的感覺(jué)
意志訓(xùn)練篇
1別讓你的孩子成為\\\"意志薄弱\\\"的人
2 好父母成就好孩子
蒙臺(tái)梭利幼兒日常生活練習(xí)
2意志不是水上漂泊的船
3孩子自我發(fā)展的能力需要保護(hù)
4愛(ài)可能會(huì)削弱孩子的意志
日常生活練習(xí)
以適當(dāng)?shù)囊?guī)定來(lái)磨礪孩子的意志
性格內(nèi)向的孩子更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)
孩子也有權(quán)利決定某件事
堅(jiān)定的意志與乖僻、\\\"死心眼\\\"
訓(xùn)練孩子做事迅速、果斷
能力培養(yǎng)篇
1給孩子營(yíng)造一個(gè)適宜的環(huán)境
2把握孩子的\\\"敏感期\\\"
3征服感和自我糾錯(cuò)
4幼兒也會(huì)為自己\\\"服務(wù)\\\"
日常生活練習(xí)
學(xué)習(xí)穿戴衣帽
讓你的寶貝也做做家務(wù)
園藝和手工是孩子的樂(lè)趣
孩子也能走較長(zhǎng)的路
運(yùn)動(dòng)和節(jié)奏
讓孩子學(xué)會(huì)與人交往
合作能力對(duì)孩子很重要
小寶貝也可以保護(hù)自己
學(xué)習(xí)做個(gè)\\\"小領(lǐng)導(dǎo)\\\"
智力開(kāi)發(fā)篇
1想象力是堅(jiān)實(shí)巖石上的輝煌宮殿
2你應(yīng)該激活孩子內(nèi)在的潛能
3學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)--別讓休息打斷了孩子的學(xué)習(xí)
4美是幼兒天性的一部分
日常生活練習(xí)
培養(yǎng)與鼓勵(lì)幼兒的好奇心
用游戲來(lái)豐富幼兒的想象力
表達(dá)能力很重要
數(shù)學(xué)訓(xùn)練案例
音樂(lè)是一種天賦
文字敏感性的培養(yǎng)
讓孩子去亂涂亂畫(huà)
人格塑造篇
1成人的魯莽令人吃驚
2理想幼兒的人格
3自尊心是這樣樹(shù)立的
好父母成就好孩子
蒙臺(tái)梭利幼兒日常生活練習(xí)
4與孩子一起塑造孩子的人格
日常生活練習(xí)
給孩子嘗試和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)
讓孩子獨(dú)立地、重復(fù)地\\\"工作\\\"
幼兒也應(yīng)該學(xué)會(huì)自我控制
幫助孩子自我定位
讓獨(dú)生子女融入集體生活
習(xí)慣養(yǎng)成篇
1引導(dǎo)孩子養(yǎng)成優(yōu)雅從容的語(yǔ)言習(xí)慣
2文明禮貌需要大人以身作則
3小淑女和小紳士的優(yōu)雅
4紀(jì)律必須通過(guò)自由而獲得
日常生活練習(xí)
生活禮儀訓(xùn)練
養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣
增加就餐時(shí)的\\\"成就感\(zhòng)\\"
紀(jì)律性的培養(yǎng)
適當(dāng)設(shè)障礙培養(yǎng)孩子的耐心
后記:觀察生命、尊重生命、協(xié)助生命
對(duì)一位開(kāi)明而睿智的教育者來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子都應(yīng)該是“鉆石”。他能不能發(fā)光,主要在于是否經(jīng)過(guò)細(xì)心而適當(dāng)?shù)拇蚰。?dāng)我們?cè)凇按蚰ァ边@些鉆石時(shí),不要將自己的觀念和意志強(qiáng)加于他們身上,最立竿見(jiàn)影的,其實(shí)是孩子們對(duì)自身的培養(yǎng)和教育。通過(guò)日常生活練習(xí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這些小小的鉆石正散發(fā)出奪目的光芒。
幼兒的心理發(fā)展不是單純的自然成熟,也不是環(huán)境、教育的產(chǎn)物,而是機(jī)體和環(huán)境交互作用的結(jié)果。孩子的成長(zhǎng),其實(shí)是他們內(nèi)在的生命潛力的展現(xiàn),就像一朵小小的花苞,隨著春風(fēng)的吹拂舒展開(kāi)來(lái)。生命力對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更多地表現(xiàn)為自發(fā)沖動(dòng),而衡量一位教育者教育方式的好壞,根本就在于判斷他對(duì)兒童的這種美好生命力是引發(fā)還是壓制。由此給我們帶來(lái)的全新觀念,將一掃過(guò)去強(qiáng)制性灌輸?shù)慕逃J,它更在意的是良好的環(huán)境、充滿愛(ài)心的等待、足夠的信任和耐心,以及盡早地開(kāi)發(fā)孩子蟄伏于心靈深處的潛能。
教育是引發(fā)孩子的生命力,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),將他們當(dāng)作平等的、能夠掌控自己人生的主人,讓幼兒們的能力在自由的活動(dòng)和愉悅的心靈空間中得到充分的發(fā)展。生命力是每個(gè)人最珍貴的力量,如果成人把自己的意志強(qiáng)加