果然，繼他創(chuàng)作道路上的豐碑《葉笛集》之后，近年來，《啊，山溪》、《你是普通的花》、《笙歌》等散文、散文詩集，一本接著一本問世！
　　他從來不曾大紅大紫，也從來不曾向往大紅大紫。不管社會怎么變遷，人情如何冷暖，他總是執(zhí)著于自己的人生追求，執(zhí)著于自己的藝術(shù)探索。
　　郭風(fēng)老師青年時代就讀于莆田師范學(xué)校，當(dāng)過小學(xué)教師。一九四四年，在福建師范專科學(xué)校中文系畢業(yè)后，他回到故鄉(xiāng)，任莆田中學(xué)語文教員。因此，他的一生，總關(guān)注著青少年的教育；他的作品，總和孩子們息息相關(guān)。在從教時光里，他把大部分業(yè)余時間用來為孩子們寫作，先后發(fā)表了《天使的農(nóng)場》、《小林在林中寫生》等兒童詩歌和童話。一九四五年七月，在“改進出版社”社長黎烈文先生的支持下，他精選了部分童話詩結(jié)集出版，名為《木偶戲》，這是他的第一部詩集，也是我國四十年代兒童文學(xué)園地的重要成果之一——這部集子，以天真爛漫的童心、明朗歡快的格調(diào)，細(xì)致入微地描摹了孩子們晶瑩剔透、美麗無邪的心，贏得了無數(shù)小讀者的喜愛！
　　郭風(fēng)老師擔(dān)任省文聯(lián)、作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)之后，每日公務(wù)羈身，十分繁忙。但他依然一如既往地傾心于兒童文學(xué)創(chuàng)作——先后出版了散文集《搭船的鳥》、《會飛的種子》、《避雨的豹》、《在植物園里》、《洗澡的虎》、《火柴盒的火車》、《輪船》，散文詩集《蒲公英和虹》，長篇童話詩《月亮的船》等，這些樸素、清新、生動、活潑，洋溢著濃濃童趣的作品，深受少年兒童的歡迎。他經(jīng)常抽出寶貴時間，為中小學(xué)生作文學(xué)講座，孩子們特別依戀這位“可愛而慈祥的老爺爺”。他對于孩子們的摯愛，對于兒童文學(xué)創(chuàng)作的癡情，一直貫穿于他生活的朝朝暮暮，即使離鄉(xiāng)背井出國在外，也難改童稚之心。有一回出訪馬尼拉，看見旅館里有一口水池，他很高興，一再對人提起：
　　“池中養(yǎng)著睡蓮、水浮蓮和很多彩色的鯉魚。不知怎的，這口池子，仿佛能夠引發(fā)我的童話一般的想象。”
　　當(dāng)時，他已是年過花甲的老人，但在他身上，依然童心不泯！他的作品，最令人難于忘懷的，也就是那一顆潔凈無塵的赤子之心……正如黎烈文先生所說：
　　“他以一個可貴的童稚心靈，給我們眼目所見的萬事萬物，一草一木，賦予一種純真的生命�！�
　　想想，有哪一個孩子，能不喜歡這樣的詩句呢？——
　　“一只蝴蝶從籬外飛進來。
　　豌豆花問蝴蝶道：
　　‘你是一朵飛起來的花嗎？”
　　那豌豆花兒對蝴蝶的發(fā)問，真是妙趣橫生，令人忍俊不禁！這就是郭風(fēng)的童心！這就是童心的郭風(fēng)！孩子們讀了郭風(fēng)的詩，自然而然地，文思會像彩虹一樣絢麗、心兒會像玻璃一樣透明！
　　郭風(fēng)老師曾經(jīng)十分感慨地對我說：
　　“也許是因為我當(dāng)過教師吧，我把我如同父愛一般的情感賦予孩子。我用我的心，用我的作品去哺育他們。我也非常感激我的師長和文學(xué)前輩，沒有他們，我可能一生混沌蒙昧……”
　　他說，他至今非常懷念一位老師——她在一次上課時，從一個中學(xué)里借來兩大盒昆蟲標(biāo)本，那些鑲嵌在玻璃板下的，顏色鮮艷、形態(tài)各異的蜻蜓、彩蝶、天牛和蚱蜢，讓他充滿喜悅，讓他聯(lián)想到課堂之外有一個美麗的昆蟲世界；又一次上課，這位老師帶來了一支稻穗，指著教室外墻的狗尾草說：“水稻和狗尾草是遠(yuǎn)房兄弟，它們是一個家族……”他說他感激這位老師，是她最初啟迪他去和大自然交朋友！
　　他說，他的小學(xué)老師鼓勵他們閱讀課外讀物，當(dāng)時的《小朋友》、《兒童世界》、《少年》、《學(xué)生雜志》等刊物，帶給他的文學(xué)教育和道德啟蒙，終身難忘！
　　他說，當(dāng)時世界書局、開明書店的中學(xué)語文課本選文是很認(rèn)真很有特點的，他從中“最初認(rèn)識賈誼、司馬遷、柳宗元、蘇軾；最初認(rèn)識冰心、魯迅、葉圣陶、許地山；最初認(rèn)識都德和莫泊�！�。還有一份老師指導(dǎo)他閱讀的雜志《中學(xué)生》，給予了他“極其有益的精神營養(yǎng)”，因此，他對昔日恩師十分感激，對前輩作家十分崇敬。
　　為人從來謙和低調(diào)的郭風(fēng)老師，在一次給行將畢業(yè)離校的師范生談話時，竟十分激動地站起來：
　　“同學(xué)們，到教育崗位上去吧，到各地學(xué)校去教書！一個國家、一個民族的文化，賴教師以傳遞、傳播以至發(fā)揚。教師哺育一個國家、一個民族文化的接班人。教師造就人才！”
　　于是，我理解了——他的藝術(shù)追求，來自教育；他的品格風(fēng)范，來自教育！于是，我從深心里尊敬他，不僅是對一位德高望重的著名作家的尊重，還有對一位誨人不倦的教育家的敬重！
　　一九八八年在武夷山召開八省二市散文筆會時，在九曲賓館里，他曾十分莊重地告訴我：
　　“我覺得自己不應(yīng)該把那些藝術(shù)上拙劣的、冗長乏味的作品，那些虛假的熱情和說點空話的作品，呈現(xiàn)在讀者面前。我希望自己能夠認(rèn)真寫出于世道人心有所補益的作品，這便是我的藝術(shù)良心！”
　　他是一位謙遜、質(zhì)樸且言行一致的人。四十多年來，他珍惜自己的藝術(shù)良心，不息地吹奏著他的富于閩中木蘭溪風(fēng)韻的葉笛，歌唱故鄉(xiāng)，歌唱人民，歌唱祖國大好山川、風(fēng)流人物……他的歌聲里，流漫著真誠而廣袤的愛情，人們聽了，往往會不由自主地被陶醉；人們的心，往往會在它潛移默化的影響下，變得如天空般遼闊、如月光般皎潔，如白云般明凈，如八月秋原般的豐富……
　　我的床頭，放著老人題贈我的、四川人民出版社出版、裝幀精美的《郭風(fēng)散文選》。每當(dāng)我掀開扉頁的照片，總覺得老人用他善良而純潔的目光，正親切地注視著世界、注視著人生、注視著我……我的心頭，自然而然地便會浮起老人寫在《酢漿草·野菊》里的幾句話：
　　“他（們）真心真意地開放花朵，在不很顯眼的地方，給大自然增加了美麗�！�
　　郭風(fēng)老師，你自己不就是一朵生機盎然的野菊，為千姿百態(tài)的生活大園林，不息地增添著美麗么？
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