從生活隨筆到管理隨筆(代序) 
這是一本玩微信玩出來的書。兩年前，一位朋友教我用微信。我加了一些朋友，然后就成了一只從不冒泡的“水�！薄？墒牵�我喜歡時不時地刷刷朋友圈，因為我有一些很有趣的朋友。有一位朋友是資深“驢友”，有空就出去登山。我坐在家里已經(jīng)跟著她登上了好幾座高山、徒步穿越了好幾個國家公園。 
相對而言，我的生活是簡單甚至是有些枯燥的。我的生活基本上是學(xué)校和家兩點一線，而且家與學(xué)校之間只有五分鐘的車程。除了上課時和學(xué)生有交流、在家里和我的先生及兩個孩子有交流，更多的時候，我是一個人對著電腦，分析數(shù)據(jù)，一遍又一遍地修改文章。所以，觀賞朋友們的精彩生活，我是有點“臨淵羨魚”的意思。 
終于有一天，我開始“退而織網(wǎng)”。那是在一次度假中，我遠(yuǎn)離電腦，四處隨便閑逛，有點小小的感想，就隨手在手機上寫下來了。沒想到發(fā)在朋友圈之后，有好多朋友點贊和跟帖，這讓我很受鼓勵。其實在那之前的十幾年里，我已經(jīng)很少寫中文，也很少寫與學(xué)術(shù)無關(guān)的文章。慢慢地，我青少年時期還算不錯的中文寫作能力逐步地在指尖恢復(fù)。有意思的是，我的大腦似乎對這兩種寫作制定了不同的程序：要寫英文學(xué)術(shù)文章，我必須坐在電腦前；要寫中文隨筆，拿著手機更容易讓我進(jìn)入狀態(tài)。 
我開始用微信記錄身邊的事情和想法。這就像寫日記，只不過這些日記是要與別人分享的。既然要與別人分享，內(nèi)容當(dāng)然要開心些、美好些。畢竟，沒有誰愿意或者有責(zé)任去當(dāng)別人抱怨生活的精神垃圾桶。為了記錄快樂的事情，我就需要尋找快樂的事情；實在沒有，就要創(chuàng)造出一些快樂的事情。譬如，喝茶時，把茶杯、茶點擺放得漂亮些。于是，一個快樂的瞬間就被創(chuàng)造出來、記錄下來了。這樣做，看起來可笑，但是確實起到了正向心理暗示的作用。不信試一試，穿戴整齊，對著鏡子微笑，對自己說幾遍：“我很開心！”然后微笑著走出家門，很有可能，你這一天就是開心的。相反，如果你總是對自己說，“我的人生很糟糕”，非�？赡�，你的生活就會變得很(更加)糟糕。 
如果只是這樣，我的文章大概也就停留在“雞湯文”的水平上了�？墒牵�生活中，除了風(fēng)花雪月，還有很多嚴(yán)肅的話題。對我而言，一個重要的轉(zhuǎn)折點是2015年春節(jié)前后有關(guān)柴靜及其關(guān)于霧霾問題的紀(jì)錄片的爭論。我寫了一篇文章，題為《從NBC的布萊恩·威廉姆斯的被停職看柴靜及她的〈穹頂之下〉》。這篇文章得到很多朋友的欣賞及推送，讓我很受鼓舞。由此開始，我試圖用管理學(xué)的理論來分析、詮釋我們身邊正在發(fā)生的商業(yè)、管理問題，譬如企業(yè)高管突發(fā)疾病、死亡對企業(yè)的影響，德國大眾汽車公司的“排放門”丑聞，以及谷歌的海外反壟斷調(diào)查，等等。 
我在《寫作兩類文章的隨想》一文中談到，寫管理隨筆與寫學(xué)術(shù)文章有不同的目的，也有不同的價值。學(xué)術(shù)文章的寫作與發(fā)表周期很長，注重理論的原創(chuàng)性和實證的嚴(yán)謹(jǐn)性。隨筆類文章則側(cè)重于時效性和對實踐的針對性。因為這些區(qū)別，這兩類文章通常是由不同的人來寫的。我在本書中的文章算是做個跨界的嘗試。嘗試的效果如何，自然要由讀者們來判斷。 
本書分為三個部分。第一部分是“時事管理篇”，不僅包括了我對目前一些管理問題的分析以及對學(xué)術(shù)研究生涯的反思，而且收錄了我以前發(fā)表的有關(guān)公司高管繼任及公司治理的管理實踐類文章。第二部分是“生活旅行篇”，記錄了我在美國、澳大利亞、日本和墨西哥等地旅行的觀察與感想。第三部分是“子女培養(yǎng)篇”。如果說前兩個部分分別體現(xiàn)了我作為一位學(xué)者和一個游客的身份標(biāo)簽，這一部分則體現(xiàn)了我的另一個身份標(biāo)簽：兩個孩子的媽媽。我的女兒17歲，上高中四年級；兒子11歲，上初中(六年級)。這部分不僅包括了我的育兒體會，更有意思的是，還包括了我女兒的7篇文章。女兒是她們學(xué)校校報的記者和編輯，她的作文獲得了美國“Scholastic Art & Writing”全國金獎(2016)和全國銀獎(2012，2014)。希望她的文章能夠使讀者們管中窺豹，了解美國中學(xué)生活的一個側(cè)面。 
本書的出版得益于很多人的幫助。感謝我微信朋友圈的朋友們。你們的精彩生活豐富了我的生活；你們的點贊、跟帖及推送鼓勵我把生活中的點滴記錄下來。非常感謝北京大學(xué)出版社的林君秀老師和賈米娜老師。如果不是林君秀老師的鼓勵，我就不會有把文章結(jié)集出版的想法。賈米娜老師是本書的責(zé)任編輯，她對書中的每一篇文章都進(jìn)行了仔細(xì)的審閱，糾正了我原文中很多語法、表達(dá)甚至事實上的錯誤。從這兩位老師的身上，我再次體會到“北大精神”。 
此外，非常感謝清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的陳勁教授、美國華盛頓大學(xué)福斯特商學(xué)院的陳曉萍教授、中山大學(xué)管理學(xué)院的李新春教授、北京大學(xué)光華管理學(xué)院的武常岐教授以及中歐國際工商學(xué)院的忻榕教授。這幾位教授是我的良師和益友。感謝他們對本書的推薦。最后，感謝我的先生李海洋教授、女兒子檀和兒子子豫。我們一起創(chuàng)造了一份美好的生活，這份美好不僅藏在心里，還流露于指間、反映在這本書中。 


張燕 
2016年7月15日 
于美國休斯敦