中醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，隨著高等中醫(yī)藥教育教學(xué)改革的不斷深化，如何強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用中醫(yī)思維解決臨床問題的能力，是中醫(yī)高等教育急需解決的一個(gè)重要問題。而目前在中醫(yī)臨床診斷技能訓(xùn)練方面，中醫(yī)院校學(xué)生主要通過臨床見習(xí)及實(shí)習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)，雖有一定的效果，但因各高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和醫(yī)療衛(wèi)生體制的不斷改革，使原本就不多的實(shí)踐機(jī)會(huì)變得少之又少。因此，如何提高中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的整體臨床診斷水平、減少誤診，是關(guān)系到中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展存亡的關(guān)鍵問題之一。
　　本教材的編寫以強(qiáng)化中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)特色為指導(dǎo)思想，通過各章節(jié)設(shè)計(jì)的不同訓(xùn)練環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生中醫(yī)思維能力與臨床動(dòng)手能力。從不同的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)診斷基本技能訓(xùn)練：①從實(shí)踐角度強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；②提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，單純理論學(xué)習(xí)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐的相結(jié)合學(xué)習(xí)；③進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的臨床技能操作要點(diǎn)，有效地預(yù)防和改善學(xué)生臨床動(dòng)手能力差、中醫(yī)辨證思維弱化的問題，促進(jìn)其對(duì)中醫(yī)診斷學(xué)課程的全面把握，進(jìn)而提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，提高中醫(yī)臨床診療水平。
　　全書共分為八個(gè)部分：緒論由李軍編寫，第一章望診臨床技能實(shí)訓(xùn)由吳大梅、高潔編寫，第二章望舌臨床技能實(shí)訓(xùn)由羅振亮編寫，第三章問診臨床技能實(shí)訓(xùn)由陳聰、李文編寫，第四章聞診臨床技能實(shí)訓(xùn)由薛蕾編寫，第五章脈診臨床技能實(shí)訓(xùn)由李軍編寫，第六章按診臨床技能實(shí)訓(xùn)由李文編寫，第七章中醫(yī)診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)研究與應(yīng)用由李軍、丁倩編寫。最后，由主審秦鐘教授對(duì)全書進(jìn)行認(rèn)真的審閱并定稿。