我們是誰？我們從哪里來？ 多學科聯(lián)合研究的結(jié)果*終揭開了生命的秘密：地球本身就是一個有機組織，承載著所有的地球系統(tǒng)，所有的生命都是大約35億年前的一個微生物的后裔。 人類基因的十幾萬年的奧德賽之旅，既有英雄的史詩，也有艱難的跋涉： 15萬-20萬年前，人類起源于非洲。 6萬年前，人類一波一波走出非洲。 4萬年里，人類遍

《自私的基因》是一部優(yōu)秀的學術(shù)著作，卻成功滲入到流行文化中，這是極為少見的。理查德·道金斯認為生物體只是“自私的基因”的生存機制，這種極具爭議的觀點影響了進化生物學近40年的討論。《自私的基因》于1976年首次出版，此后不斷再版，直到如今仍是一部集深入思考和敏銳觀察于一體的著作。《解析理查德·道金斯<自私的基因>（漢英

叢書包括：法醫(yī)科學、化學、自然科學、環(huán)境科學、地球科學、人體科學、遺傳科學、生態(tài)科學、海洋科學、太空與天文學、計算機科學、天氣與氣候等。每冊書中有20項實驗，各類實驗配有插圖和圖解，便于抓住學生注意力，直觀地傳遞信息。所有實驗都會綜合調(diào)動學生進行科學探究的各方面技能，諸如觀察、測量、歸類、分析以及預測等。通俗易懂，可作

《自私的基因》于1976年首次出版之后便暢銷全球，是20世紀百大經(jīng)典名著之一，是一部不僅在基因領(lǐng)域更在社會科學領(lǐng)域具有重要影響力的經(jīng)典作品。 我們從哪里來，又將到哪里去？生命有何意義，我們該如何認識自己？《自私的基因》以充滿想象力的敘述回答了這些重要命題。道金斯在本書中提出大膽創(chuàng)見：我們生來是自私的，任何生物，包括我們

根據(jù)遺傳學實驗教學大綱的要求，結(jié)合國內(nèi)院校實驗教學軟硬件情況，我們重新整理與編寫了遺傳學實驗的教學內(nèi)容。本書涵蓋了經(jīng)典遺傳學、細胞遺傳學、遺傳毒理學、分子遺傳學、人類遺傳學、數(shù)量遺傳學、群體遺傳學分支，既有基礎(chǔ)性實驗，也有綜合性實驗，使學生能從不同層次與視角學習遺傳學的研究思路和技術(shù)方法，以鍛煉學生的綜合分析能力與科研

《基因調(diào)控系統(tǒng)的分析與控制/同濟博士論叢》研究幾類基因調(diào)控系統(tǒng)的分析與控制問題。第1章為引言部分，介紹研究背景、研究概況以及所要用到的基礎(chǔ)知識。第2章討論布爾網(wǎng)絡的可控性、時間優(yōu)控制以及無限時域的優(yōu)控制問題。第3章研究多值邏輯系統(tǒng)的穩(wěn)定、鎮(zhèn)定以及同步問題。第4章解決概率布爾網(wǎng)絡的可控性與穩(wěn)定性問題。第5章提出具有脈沖效

本書系統(tǒng)地介紹了遺傳學實驗的基本知識、基本理論和需要掌握的基本技能，并對遺傳學相關(guān)研究性實驗提出了原則性要求。全書分三部分：*部分為遺傳學基礎(chǔ)性實驗，共15個，涉及有絲分裂及減數(shù)分裂制片技術(shù)、三大遺傳規(guī)律的驗證、果蠅唾腺染色體的制備以及多倍體的誘導等基礎(chǔ)性內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的基本實驗技能；第二部分為綜合性實驗，共8個，

基因組測序技術(shù)運用廣泛，已成為國際學術(shù)的熱點研究方向，編委會根據(jù)目前國際研究水平選擇30多個研究點對基因組測序相關(guān)*技術(shù)和研究成果進行詳細論述，將研究分析和數(shù)據(jù)，以文字、圖片、表格等形式清晰展現(xiàn)給讀者，為便于內(nèi)容統(tǒng)一全球各地區(qū)作者，全書采用英文寫作。 本書內(nèi)容涉及臨床腫瘤學測序、胰腺癌mRNAs、piRNA測序、肺腺癌

本書根據(jù)作者多年的教學經(jīng)驗、教改研究和體會，在參閱大量生物學、遺傳學有關(guān)教學改革文獻資料的基礎(chǔ)上，對遺傳學發(fā)展過程中發(fā)生的重大科學事件進行了闡述，對為遺傳學發(fā)展做出了突出貢獻的科學家進行了回顧，對遺傳學學科中的核心知識、核心概念進行了總結(jié)和概括，對一些重要的、具有代表性的核心習題進行了解析.本書設(shè)計了核心人物、核心事件

本實驗教材包括經(jīng)典遺傳學、細胞遺傳學，分子遺傳學、發(fā)育遺傳學、群體遺傳學和數(shù)量遺傳學等方面的43個實驗，基本上體現(xiàn)了基礎(chǔ)遺傳學實驗教學的需求。針對模式動物各自的優(yōu)勢，本書引入了多個全新的有關(guān)線蟲、果蠅、斑馬魚的實驗，反映了學科發(fā)展的趨勢。在附錄中還增加了有關(guān)常用模式生物的飼養(yǎng)方法，以保證實驗課教學的順利進行。各校可根據(jù)