本書(shū)是關(guān)于浪漫主義時(shí)期音樂(lè)的專(zhuān)著。 查爾斯·羅森這部眾望所歸的著作對(duì)浪漫主義時(shí)期音樂(lè)語(yǔ)言、形式、風(fēng)格的探索可謂激動(dòng)人心，它準(zhǔn)確地把握了賦予一代作曲家和音樂(lè)家以勃勃生機(jī)的那種精神特質(zhì)，由此揭示了浪漫音樂(lè)的真諦。羅森對(duì)音樂(lè)的解讀獨(dú)樹(shù)一幟地建立在其表演經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他對(duì)浪漫時(shí)代音樂(lè)大師的作品總能夠提供敏銳精準(zhǔn)、引人入勝的分析

本書(shū)立足于音樂(lè)作品分析，主要對(duì)音樂(lè)作品分析的基本理論與方法進(jìn)行闡述。前三章對(duì)音樂(lè)材料分析、樂(lè)分析的基本術(shù)語(yǔ)與格式、曲式發(fā)展的基本原則、樂(lè)主題及主題發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行論述。第四至第十章以音樂(lè)分析方法入手，歸納總結(jié)出旋律分析法、和聲分析法、調(diào)性分析法、織體分析法、記號(hào)分析法、呼應(yīng)分析等方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：音樂(lè)教育基本理論、我國(guó)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與創(chuàng)新、音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐探索、高校聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、高校聲樂(lè)教學(xué)的理論與實(shí)踐要點(diǎn)、高校聲樂(lè)教學(xué)的對(duì)策、高校聲樂(lè)教學(xué)與實(shí)踐中需要注意的問(wèn)題。

本書(shū)第一章分析音樂(lè)教育的發(fā)展與意義、音樂(lè)教育的教學(xué)原則、音樂(lè)教育的基本內(nèi)容、中職音樂(lè)教育優(yōu)化思路；第二章是音樂(lè)教師的提升與發(fā)展；第三章從創(chuàng)新、新思維、生態(tài)、信息化四個(gè)維度探討音樂(lè)課程教學(xué)；第四章研究音樂(lè)教育與教學(xué)實(shí)踐模式融合、音樂(lè)教育與教學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模式、音樂(lè)教育與教學(xué)實(shí)踐模式創(chuàng)新；第五、第六章以“教學(xué)方法”為核心，探究

本書(shū)是一本以高等學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)為研究對(duì)象的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)著作，全書(shū)共分為七個(gè)章節(jié)，涵蓋了高校音樂(lè)課堂教學(xué)的概念、現(xiàn)狀、設(shè)計(jì)、教材選擇、教學(xué)方法、數(shù)字化資源應(yīng)用以及教學(xué)評(píng)價(jià)策略等方面的內(nèi)容。本書(shū)旨在為高等院校音樂(lè)教育工作者提供參考和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)對(duì)新時(shí)代高校音樂(lè)教育的挑戰(zhàn)，提高音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。本書(shū)內(nèi)

本書(shū)從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出和定位介紹入手，針對(duì)鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村法治治理思維、農(nóng)村糾紛與和解、農(nóng)村糾紛的訴訟與調(diào)解、農(nóng)村多元糾紛解決機(jī)制進(jìn)行了分析研究，闡述了鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村法治建設(shè)、農(nóng)村法治化基層治理推進(jìn)策略以及農(nóng)村法治化治理路徑。

本書(shū)是一部教學(xué)研究文集,圍繞高校音樂(lè)教育與藝術(shù)實(shí)踐展開(kāi)詳細(xì)論述,對(duì)高校音樂(lè)教育基礎(chǔ)進(jìn)行了基本的概述,同時(shí)詳細(xì)介紹了高校音樂(lè)教育原理,深度探究了高校音樂(lè)教育領(lǐng)域,包括欣賞領(lǐng)域、表現(xiàn)領(lǐng)域、創(chuàng)造領(lǐng)域、文化領(lǐng)域等;還剖析了高校音樂(lè)教育創(chuàng)新思路,并以薩克斯教學(xué)為例分析具體實(shí)施方法;此外,探索了高校音樂(lè)教育的多維評(píng)價(jià),展望了高校音

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：多元文化視角對(duì)高校音樂(lè)教育的影響、多元文化視角下高校音樂(lè)教育的審美、多元文化視角下高校音樂(lè)教育的學(xué)生培養(yǎng)、多元文化視角下高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新實(shí)踐、多元文化視角下的高校音樂(lè)教育策略研究等。

本書(shū)主要研究對(duì)象為著名音樂(lè)史學(xué)家達(dá)爾豪斯，其中標(biāo)題中的“理論”是指達(dá)氏對(duì)音樂(lè)史學(xué)元理論的反思和探究，“實(shí)踐”則指其對(duì)具體課題的研究和歷史寫(xiě)作。全書(shū)主體分為上、中、下三篇，共七章。上篇“理論篇”即第一章，主要圍繞達(dá)爾豪斯對(duì)音樂(lè)歷史哲學(xué)的反思；中篇“實(shí)踐篇”包括第二章至第五章，從思想觀(guān)念、藝術(shù)問(wèn)題、社會(huì)建制三個(gè)方面審視達(dá)爾

本書(shū)探討了一個(gè)頗受關(guān)注的話(huà)題：古典音樂(lè)在當(dāng)下全球化的文化生態(tài)中應(yīng)該扮演怎樣一種角色，作者以犀利生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)他的多維思考，論證古典音樂(lè)的特質(zhì)與價(jià)值，剖析認(rèn)識(shí)誤區(qū)，構(gòu)建理解階梯。