本書與《培優(yōu)生·高中化學(xué)指導(dǎo)(第二冊)》配套,是《指導(dǎo)》的姊妹篇。以高中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為主題,按高考知識(shí)體系(結(jié)合競賽)分為三個(gè)專題,每個(gè)專題分若干講,包括化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。主要給出《指導(dǎo)》中[習(xí)題鞏固提升]的題目的詳細(xì)的解析過程。本書兼顧高考難題(包括選擇、填空題中的難題,并不局限于計(jì)算中的難題)

本書以高中物理的教學(xué)內(nèi)容為主體,是《培優(yōu)生高中物理指導(dǎo)》的姊妹篇,主要給出《指導(dǎo)》中習(xí)題鞏固提升欄目中的題目的詳細(xì)解答。本書兼顧高考難題(包括選擇、填空題中的難題,并不局限于計(jì)算中的難題),為學(xué)生參加高考獲得高分奠定基礎(chǔ);其次考慮自主招生在考試內(nèi)容和難度大大高于高考的實(shí)際情況,希望學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就增加相應(yīng)的難度,這樣

本書以高中生物的教學(xué)內(nèi)容為主題,進(jìn)行優(yōu)化提升,本書共20講,即20個(gè)專題,其編排順序與高中生物課本的知識(shí)編排相吻合。主要欄目設(shè)置如下:高考知識(shí)匯總列出相關(guān)的高考要求知識(shí)的結(jié)論、公式、圖表等,相當(dāng)于高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容。強(qiáng)基競賽拓展與高考內(nèi)容知識(shí)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)一步延伸拓展,比較詳細(xì),便于學(xué)生自學(xué)。解題方法總結(jié)20%高考題(中等

本書與《培優(yōu)生·高中生物指導(dǎo)(第二冊)》配套,是《指導(dǎo)》的姊妹篇。以高中生物的教學(xué)內(nèi)容為主題,分20講,主要給出《指導(dǎo)》中習(xí)題鞏固提升的題目的詳細(xì)的解析過程。本書兼顧高考難題(包括選擇、填空題中的難題,并不局限于計(jì)算中的難題),為學(xué)生參加高考獲得高分奠定基礎(chǔ);其次考慮自主招生在考試內(nèi)容和難度大大高于高考的實(shí)際情況,希望

本書介紹志愿服務(wù)的內(nèi)涵價(jià)值、方式方法,講述志愿服務(wù)發(fā)展的社會(huì)背景和政策條文,結(jié)合廣東省各地中學(xué)開展志愿服務(wù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),列舉志愿服務(wù)的內(nèi)容類型及行動(dòng)指南,總結(jié)中學(xué)志愿服務(wù)的特色特點(diǎn),介紹志愿服務(wù)的技巧,為中學(xué)生學(xué)習(xí)志愿服務(wù)、開展志愿服務(wù)提供參考和指引。

本書是根據(jù)《寧德市人民政府關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)提升質(zhì)量的意見》(寧政〔2017〕37號(hào))的要求,由寧德市教師進(jìn)修學(xué)院牽頭組織教育專家、教研員、學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師等編寫的,適合寧德市九年級(jí)學(xué)生第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)使用的學(xué)習(xí)參考用書。全書以期末檢測卷的形式,按照新課標(biāo)要求,力求體現(xiàn)近年中考改革和課程改革

本書主要內(nèi)容為高中英語深度閱讀的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例。這些教學(xué)設(shè)計(jì)和案例都是一線教師們根據(jù)新課程理念、要求和具體的教學(xué)實(shí)際而設(shè)計(jì)的,反映了教師們在教育教學(xué)觀念上的變化更新,以及在閱讀教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。

本書通過對高中必修教材進(jìn)行課例設(shè)計(jì)解讀,力求對新課程、新高考背景下的新教材在課堂中的實(shí)施做實(shí)質(zhì)性嘗試,全面展示黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)如何在育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)中構(gòu)建五育并舉全面培養(yǎng)的育人體系,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),引領(lǐng)學(xué)生正確價(jià)值觀,培養(yǎng)必備品格和關(guān)鍵能力,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。課堂教學(xué)模型是本叢書的亮點(diǎn),凝練了通過進(jìn)行研究型高中建設(shè)落

本書基礎(chǔ)部分包含三要素:基于學(xué)習(xí)主題、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、明確實(shí)際任務(wù)。核心部分是基于基礎(chǔ)部分所需,進(jìn)行教材內(nèi)容重組。模型的目標(biāo)設(shè)計(jì)不唯學(xué)業(yè)目標(biāo),最終指向育人目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境、設(shè)置有意義的探究問題,構(gòu)建驅(qū)動(dòng)系統(tǒng),引發(fā)學(xué)生興趣,積極參與其中,經(jīng)歷體驗(yàn)過程,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,形成高階思維,培養(yǎng)學(xué)科解決問題的方法和能力,實(shí)

本書通過對高中必修教材進(jìn)行課例設(shè)計(jì)解讀,力求對新課程、新高考背景下的新教材在課堂中的實(shí)施做實(shí)質(zhì)性嘗試,全面展示黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)如何在育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)中構(gòu)建五育并舉全面培養(yǎng)的育人體系,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),引領(lǐng)學(xué)生正確價(jià)值觀,培養(yǎng)必備品格和關(guān)鍵能力,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。課堂教學(xué)模型是本叢書的亮點(diǎn),凝練了通過進(jìn)行研究型高中建設(shè)落