本書基于部編本《道德與法治》教材的教學實際問題，為《道德與法治》協(xié)同研究中心專項研究成果，作者群體由教材編寫專家領銜，匯集對《道德與法治》教學研究有著豐富經(jīng)驗的一線名隊伍共同打造的道德與法治學科教學參考書。本書適用于部編本《道德與法治》二年級。

從教育者與教育對象兩方的角度，詳細地介紹了教育心理學領域內(nèi)的主要理論、概念、規(guī)律、方法、問題，同時對于因材施教和特殊教育問題給與了關注。本書共分為十二章，前兩章是教育心理學基本問題概述；第三章至第八章介紹了教育心理學的各種學習理論，包括行為主義的學習理論，認知主義學習理論、學習遷移理論、學習動機理論、學習策略理論；第九

本書的撰寫能夠站在國家層面，將教育政策學學科的發(fā)展置于世界教育學科發(fā)展的大背景中去考察。本書主要分兩部分。第一部分，主要為改革開放40年教育政策學學科發(fā)展情況述評，同時著眼未來，展望未來教育政策學學科的發(fā)展路徑。第二部分精選改革開放40年來對教育政策學學科發(fā)展起到重要推動作用的、具有里程碑意義的論文，以更加客觀、全面、

本書的撰寫能夠站在國家層面，將教育經(jīng)濟學學科的發(fā)展置于世界教育學科發(fā)展的大背景中去考察。本書主要分兩部分。第一部分，主要為改革開放40年教育經(jīng)濟學學科發(fā)展情況述評，同時著眼未來，展望未來教育經(jīng)濟學學科的發(fā)展路徑。第二部分精選改革開放40年來對教育經(jīng)濟學學科發(fā)展起到重要推動作用的、具有里程碑意義的論文，以更加客觀、全面、

教育是靈魂留香的事業(yè)，課程應散發(fā)出迷人的香氣。 學校根植蘿崗香雪文化，以梅花為具象表征，推進學校內(nèi)涵發(fā)展。在這里，教育是生命的沉潛，是春風的輕撫，是美好的浸潤。校園里，書聲瑯瑯、香氣四溢。孩子們與大師對話，與高尚互動，與經(jīng)典做伴，開拓視野，陶冶情操，生命因?qū)W習而充滿芳香。在多維的課程中，孩子們汲取營養(yǎng)，得言、得法、得

本書在介紹全人教育基本理論的基礎上結合教育變革中的核心問題展開專題研究，以全人教育的視域?qū)�學校變革、教師教育、學生的心理健康教育以及教育公平等問題展開專題研究。與此同時，結合中小學開展的全人教育實踐，對實踐中的全人教育成果進行總結和理論提升,形成了生命教育、情感教育、積極心理教育以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面的實踐和理論成果。

本書從理論與實踐、本土及國際的角度分別探討了教師教育人才培養(yǎng)目標以及教師素質(zhì)能力結構及教師教育課程設置等問題以深入討論教師教育人才培養(yǎng)的核心要素，最后分別對教師理性與教師專業(yè)情操、教師專業(yè)知識體系和教師專業(yè)能力等素質(zhì)能力進行深度剖析與重新建構，并著重闡釋其各自的培養(yǎng)途徑與手段。本書不僅有豐富教師教育理論體系的理論創(chuàng)新意

主要內(nèi)容包括：體驗教育基礎理論與知識，體驗教育師職業(yè)素質(zhì)，體驗教育師職業(yè)道德，體驗教育培訓項目操作規(guī)程，體驗教育培訓課程組織與管理，體驗教育培訓安全管理，體驗教育培訓安全裝備器材使用與管理，體驗教育培訓營地管理，體驗教育培訓戶外生存常識等九章六十節(jié)課程。 讀者對象：各院校老師、學生；單位培訓中心、學生綜合實踐基地、國

本書已列入華東師范大學出版社“教育類專業(yè)基礎課系列教材”和“教師教育精品教材”之一。考慮到教育統(tǒng)計與測量評價專業(yè)學科新發(fā)展，所以組織進行修訂。這次修訂，我們關注基礎教育深化課程改革強調(diào)教育考試評價的科學化進程，使本教材具有更好的可讀性、科學性。

教師從事的是育人工作，其執(zhí)業(yè)道德的高低直接影響著教育的成果，影響著學生的未來，因此，必須注意提高教師的執(zhí)業(yè)道德。本書分七章，從七個方面入手，探究教師所應具備的道德力：以生為本，道德楷模，職業(yè)操守，公平公正，愛滿天下，行為世范，職業(yè)規(guī)劃。每章論述與案例相結合，對提高教師的執(zhí)業(yè)道德作出了最好的回答。