本書是關(guān)于教育軟件的綜述性著作。主要內(nèi)容如下。第一章介紹了教育軟件基本知識(shí)。第二章分析了教育軟件的需求。第三章提出了教育軟件的設(shè)計(jì)，以及教育軟件的設(shè)計(jì)思想。第四章研討了教育軟件的開(kāi)發(fā)。第五章探討了教育軟件的應(yīng)用。第六章分類梳理了教育軟件的評(píng)價(jià)。第七章分析了國(guó)產(chǎn)教育軟件的創(chuàng)新之路。本書附錄給出常見(jiàn)教育網(wǎng)站列表。此書系統(tǒng)化

改善教育的質(zhì)量，不應(yīng)僅僅基于教師們的學(xué)科水準(zhǔn)、價(jià)值觀和職業(yè)目標(biāo)，還應(yīng)關(guān)注教學(xué)的有效性，以及對(duì)此具有極大影響力的教育心理學(xué)原理與應(yīng)用。《教學(xué)中的心理學(xué)》所關(guān)注的核心問(wèn)題是心理學(xué)原理在教育中的實(shí)際應(yīng)用，特別是在教學(xué)中的應(yīng)用。本書盡管特別強(qiáng)調(diào)“教”的心理學(xué)原理，但是關(guān)于“學(xué)生”“學(xué)習(xí)”的心理學(xué)論述占據(jù)了近四分之三的篇幅，充分

《學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)突發(fā)公共衛(wèi)生事件風(fēng)險(xiǎn)排查指南》在介紹風(fēng)險(xiǎn)管理、衛(wèi)生應(yīng)急管理、教育管理及公共衛(wèi)生學(xué)等專業(yè)的基本理論知識(shí)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)傳染病風(fēng)險(xiǎn)隱患排查、飲用水風(fēng)險(xiǎn)隱患排查、環(huán)境衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)隱患排查、食品安全風(fēng)險(xiǎn)隱患排查、公共場(chǎng)所風(fēng)險(xiǎn)隱患排查和健康教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行了全面規(guī)范的詳細(xì)闡述。一方面注重科學(xué)性、先進(jìn)性

本書集中展示李保田先生收藏的中國(guó)老教材樣貌，從精心拍攝的圖片中擇取數(shù)千種清代至民國(guó)時(shí)期的教材封面和版權(quán)信息頁(yè)，按出版時(shí)間和品類編撰成一部老教材史料圖錄。這是我國(guó)第一本老教材封面圖錄，極具收藏價(jià)值和欣賞價(jià)值。同時(shí)，它展現(xiàn)了清末民國(guó)時(shí)期的教育面貌，可作為該時(shí)期教育史，尤其是教材研究的重要參考資料。全書五卷，分清代教材和民國(guó)

關(guān)于課堂研究，我已經(jīng)做了三個(gè)方面的努力，可稱之為課堂研究三部曲：《課堂研究概論》《課堂研究方法》《教師如何做課堂研究》。《課堂研究概論》于2007年由人民教育出版社出版，該書旨在重新理解課程與教學(xué)現(xiàn)象，并通過(guò)對(duì)課程與教學(xué)論的學(xué)科發(fā)展研究，將課程與教學(xué)的理論與學(xué)科教學(xué)的課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)，重構(gòu)課堂教學(xué)論的概念與體系�！墩n堂

《現(xiàn)代教育技術(shù)（第3版）》共分為8章，內(nèi)容包括現(xiàn)代教育技術(shù)概述、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源及其應(yīng)用、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)與應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程整合、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用案例和現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐。《現(xiàn)代教育技術(shù)（第3版）》每章以本章學(xué)習(xí)目標(biāo)核心概念和引導(dǎo)案例等模塊導(dǎo)入主題，并通過(guò)小貼士知識(shí)拓展思考交流實(shí)踐等知

《計(jì)算機(jī)教學(xué)情境案例設(shè)計(jì)與分析》的設(shè)計(jì)與編寫是以提升高職高專學(xué)生的信息素養(yǎng)為突破口，精心設(shè)計(jì)了30個(gè)典型案例，并對(duì)每一個(gè)案例進(jìn)行了詳細(xì)的分析，每一個(gè)案例依據(jù)學(xué)習(xí)的難易程度逐步遞進(jìn)，又依據(jù)知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度設(shè)置了一個(gè)或多個(gè)擴(kuò)展案例�！队�(jì)算機(jī)教學(xué)情境案例設(shè)計(jì)與分析》是省部級(jí)課題雙主體、多進(jìn)程、正反饋混合教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

《班級(jí)管理（第3版）》是針對(duì)我國(guó)師范院校在師資培養(yǎng)中缺乏班級(jí)管理教育及其教材的現(xiàn)狀，為建設(shè)全面推進(jìn)高素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍的需要而編寫的。《班級(jí)管理（第3版）》密切結(jié)合教師教育專業(yè)實(shí)際，突出學(xué)術(shù)性、實(shí)用性，為廣大師范生提供班級(jí)管理的理論與實(shí)踐方面的知識(shí)。本書主要內(nèi)容包括班級(jí)管理中的學(xué)生和班主任、班級(jí)管理目標(biāo)與內(nèi)容、

本書是一本系統(tǒng)論述和介紹在線開(kāi)放課程建設(shè)的書，是在精品線開(kāi)放課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的一本實(shí)用教材，也是開(kāi)展信息化教學(xué)及資源建設(shè)的指導(dǎo)書。 全書詳細(xì)介紹了精品在線開(kāi)放課程建設(shè)的理念、方法與策略，并根據(jù)在線開(kāi)放課程建設(shè)的環(huán)節(jié)從初識(shí)在線學(xué)習(xí)、規(guī)劃課程設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果、分析課程數(shù)據(jù)、應(yīng)用移

本書是社會(huì)工作專業(yè)高校教師立足于在澛港中學(xué)實(shí)踐而寫成的學(xué)校社會(huì)工作實(shí)務(wù)探索著作，共設(shè)置四個(gè)模塊。背景篇主要介紹了社工伴學(xué)的概況、學(xué)校社會(huì)工作的相關(guān)政策和實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)務(wù)篇主要包括中學(xué)和大學(xué)的實(shí)務(wù)案例若干；研究篇主要為社工伴學(xué)的相關(guān)論文研究；感受篇分別從教師、中學(xué)生、大學(xué)生和社會(huì)工作者的角度出發(fā)，記敘了不同人群對(duì)社工伴學(xué)的