本書以上海市第五十二中學(xué)近兩年推進中考改革為切入點和突破口，闡述該校通過探索實踐所形成的與中考改革政策相匹配的課程體系和教學(xué)模式，具體包括綜合素質(zhì)評價政史學(xué)業(yè)評價跨學(xué)科案例分析理化實驗操作英語聽說測試5個主題板塊，學(xué)校以此作為推進中考改革的重要抓手，系統(tǒng)設(shè)計、精心組織、多措并舉、扎實推進，將課程教學(xué)的創(chuàng)新實踐與中考改革

本書對AP物理、美國大學(xué)普物、國內(nèi)大學(xué)普物和國內(nèi)等級考物理進行融合，主要包括運動學(xué)、經(jīng)典力學(xué)、流體力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和近代物理，內(nèi)容和難度略超出歐美高中學(xué)業(yè)要求。本書內(nèi)容編排具有獨創(chuàng)性，結(jié)合編者多年國際課程物理教學(xué)經(jīng)驗和思考，汲取中美高中和大學(xué)教材的優(yōu)勢，力求詳略得當(dāng)，高效輔助教學(xué)。本書在語言上考慮到國內(nèi)學(xué)生的實

英語學(xué)習(xí)活動是英語課堂教學(xué)的基本組織形式，本書提出學(xué)習(xí)活動中的重要問題及解決這些問題的方法與路徑，包括為何要研究學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)活動研究什么，學(xué)習(xí)活動研究后可以做什么，再具體到學(xué)習(xí)活動中如何設(shè)計、實施、評價等問題，所有問題的解答中都有案例加以說明，采用這種問答的方式，一方面使廣大初中英語基層教師易于理解及明確學(xué)習(xí)活動的理

根據(jù)國家課標(biāo)對學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，思辨能力的培養(yǎng)對于高中生的英語寫作、聽說技能提升有至關(guān)重要的作用。高中教師自身的思辨能力也存在欠缺。因此本選題旨在幫助高中師生提升思辨能力，服務(wù)教與學(xué)。本選題將通過中文導(dǎo)讀與英文講解的形式，向高中師生講解思辨能力的培養(yǎng)，如何思辨，結(jié)合高中師生熟悉的話題講思辨能力運用到寫作，教師通過本書

本書是作者數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗和研究成果的積累，全書共九章，圍繞時習(xí)的九個問題展開：時習(xí)與傳統(tǒng)（語文教學(xué)傳統(tǒng)精神研究）、時勢與變革（語文課程時變研究）、時效與功能（語文課程功能研究）、時間與課文（課文當(dāng)代價值研究）、時序與研習(xí)（語文研究性學(xué)習(xí)研究）、時機與方法（語文教學(xué)點撥法研究）、時新與創(chuàng)造（語文詩教研究）、時務(wù)與德育（語

本套圖書有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理和化學(xué)5個學(xué)科。每個學(xué)科獨立成冊，根據(jù)對新課標(biāo)的教材以及中考考點的總結(jié)，編寫了不同的章節(jié)，各個章節(jié)下面又分出了幾個不同的小節(jié)，將中考的知識點一一羅列。各小節(jié)的內(nèi)容分別由“學(xué)習(xí)導(dǎo)圖”“考查目標(biāo)”“典型例題”和“實戰(zhàn)演練”四個版塊組成。學(xué)習(xí)導(dǎo)圖：通過思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)了該小節(jié)中的重要知識，幫

本書從我國中學(xué)物理課程和教學(xué)改革對教師的要求出發(fā)，以中學(xué)物理課程改革的理念為指導(dǎo)，以數(shù)字化微格教學(xué)實驗室為訓(xùn)練平臺，以來自教學(xué)第一線的大量教學(xué)案例為素材，系統(tǒng)地闡述了中學(xué)物理課堂教學(xué)的基本技能和訓(xùn)練方法。內(nèi)容主要包括物理課程改革與物理教師的專業(yè)發(fā)展、物理課堂教學(xué)技能與微格教學(xué)、物理課堂教學(xué)語言技能、物理課堂導(dǎo)入技能、物

隨著《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》和普通高中各門學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，我國在實質(zhì)上正式進入“核心素養(yǎng)教育時代”。要落實學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)，勢必要開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，而開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，首先需要進行教學(xué)方案設(shè)計�；�于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案設(shè)計以逆向設(shè)計為線索，論述了三種適于中小學(xué)教師教學(xué)的專業(yè)方案，即學(xué)期課程綱要、

《高考語文微寫作思維提升與高分策略》結(jié)合北京市高考微寫作的具體要求,以北京市近年來經(jīng)典微寫作題目為素材,依據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作實踐,精心組織挑選優(yōu)秀作品,合理設(shè)置訓(xùn)練層級,注重學(xué)生思維發(fā)展需要,采用講練結(jié)合的方式,用優(yōu)秀例文引領(lǐng)學(xué)生。本書力圖通過分類精講和練習(xí)相配合的方式,幫助同學(xué)們精益求精,在閱讀中打開眼界、在講評中思考方法

從小開始學(xué)習(xí)人工智能，是我們這兩代人的共同任務(wù)。教育部頒發(fā)的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“通過搭建簡單的人工智能應(yīng)用模塊，親歷設(shè)計與實現(xiàn)簡單智能系統(tǒng)的基本過程與方法”，要求學(xué)生從一開始就要在注重智能概念和理論學(xué)習(xí)的同時，通過智能算法的編程實現(xiàn)來培養(yǎng)自己的動手能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。本書將智能、交互、編