本書收錄了胡奇良老師從教以來的27篇教學(xué)散文，內(nèi)容涵蓋其教學(xué)觀、方法論和具體課例，分觀點(diǎn)思考、教材分析、教學(xué)案例、寫作應(yīng)用四個部分，是其教學(xué)探索、改革實(shí)踐成果的結(jié)晶。

上海辭書出版社編纂的《中國近代中小學(xué)教科書匯編·清末卷》收錄了中國近代開啟普及教育以來編纂、出版的各科教科書。該叢書設(shè)有《綜合商業(yè)、經(jīng)濟(jì)》卷，其中綜合一科收錄了37種教科書，其中學(xué)生用書28種，教學(xué)參考用書9種，編纂、出版時間在1896年至1906年間。這段時間正是中國近代普及教育的濫觴期，這些教科書因其

《中國近代中小學(xué)教科書匯編·清末卷：語文》收錄19021911年出版的中小學(xué)語文教科書109種，影印出版。全書以課程設(shè)置（分為讀音識字、文法說話、閱讀、作文、習(xí)字等科目）為經(jīng)，出版時間為緯進(jìn)行編排，所收書目既有大量民間個人、機(jī)構(gòu)編纂的識字課本、教科書，又有官方學(xué)部編譯圖書局組織編寫的教材，全面反映了清末語

本書從高考古詩詞閱讀的能力要求出發(fā)，以理解為主，逐步提高鑒賞能力，把歷年高考古詩詞題的所有考點(diǎn)加以歸納分類，從詩歌角度，分為75種鑒賞方法，加以解讀。書中既有關(guān)于古詩的一些基本常識，如格律、音韻、修辭表現(xiàn)手法，又有關(guān)于不同題材詩歌的簡介，同時本著知人論世的原則，還對一些詩人作了介紹，對一些傳統(tǒng)名篇作要言不煩的點(diǎn)評，每首

"高考作文榜樣"系列圖書由多校名師所著，《高考作文榜樣王召強(qiáng)卷》為其中一冊。本書作者為復(fù)旦附中名師王召強(qiáng)，書中結(jié)合作者多年豐富的一線寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生動的教學(xué)案例，從審題、確立論點(diǎn)、怎樣論證、論據(jù)資源等方面一步步系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生寫出優(yōu)秀的高考作文，從而讓學(xué)生作文成為高考作文的榜樣。本書分為12講，從"假如我能阻止一顆心碎"

本書內(nèi)容緊扣新統(tǒng)編版高中語文教材，注重古詩文知識的系統(tǒng)性和科學(xué)性，通過課文精講、課文精譯、課文精練、單元任務(wù)等內(nèi)容，幫助學(xué)生快速掌握高考古詩文的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)、提升學(xué)習(xí)效果。每篇古詩文的講解內(nèi)容包括作者印象、寫作背景、閱讀導(dǎo)引、寫法舉要等，并附加知識鏈接，全面提升學(xué)生的古詩文素養(yǎng)和應(yīng)試能力。本書適合高二年級學(xué)

本書共分三篇。篇為關(guān)于深度學(xué)習(xí)的理論研究。筆者從研究背景、概念詮釋、理論基礎(chǔ)、研究現(xiàn)狀等維度對深度學(xué)習(xí)相關(guān)理論進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和理性思考。第二篇為基于深度學(xué)習(xí)的高中歷史課堂教學(xué)。筆者基于多年來的課堂教學(xué)實(shí)踐，以來自人民出版社《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·歷史必修》(后文將其統(tǒng)一簡稱為人民版必修)和

根據(jù)新*標(biāo)推薦的篇目編寫而成。通過作者介紹、作品簡介、字詞注釋、詩文賞析、高考典題等環(huán)節(jié)，將提高素質(zhì)與提高考試成績有機(jī)地結(jié)合在一起，試圖通過這些形式多樣的學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的目的。

《化學(xué)》（通用類）第一版為中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材,本書根據(jù)教育部2020年頒布的《中等職業(yè)學(xué)�；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在第一版的基礎(chǔ)上修訂編寫。本教材共六個主題,主要內(nèi)容有:原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律、溶液與水溶液中的離子反應(yīng)、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、簡單有機(jī)化合物及其應(yīng)用、常見生物分子及合成高分子化合物等

本書共分為八個單元，每個單元包含“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)要求”“教學(xué)建議”三個部分。