《教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系的國際比較研究》從國際的視角，對英國、法國、荷蘭、德國、美國、中國和中國香港地區(qū)的教育督導(dǎo)與評估指標(biāo)進(jìn)行了介紹和述評。它梳理、整合、界定了國內(nèi)外有關(guān)教育督導(dǎo)與評估指標(biāo)的相關(guān)概念、理論和文獻(xiàn)。明確提出了在各國博弈日增的國際大背景下，構(gòu)建中國教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系的重要性。它主張教育質(zhì)量的評估體系決定教

*總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動*光榮、勞動*崇高、勞動*偉大、勞動*美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。這些重要論述，高揚(yáng)勞動教育的旗幟，豐富發(fā)展了黨的教育方針，具有重大的時代價值和鮮明的現(xiàn)

本書是在凱程教育多年輔導(dǎo)經(jīng)驗以及數(shù)萬名購書考生使用反饋的基礎(chǔ)上，通過不斷修正勘誤、補(bǔ)充大量考生需要的內(nèi)容編纂而成�！督逃龑W(xué)考研應(yīng)試寶典》主要介紹考研教育學(xué)中的全部知識，適合于備戰(zhàn)教育學(xué)統(tǒng)考和自主命題學(xué)校的考生，全書分為教育學(xué)考試中的五部分知識。每部分包括復(fù)習(xí)指導(dǎo)、重點難點、大綱變化、考情分析、推薦書目、知識框架、考點寶

在當(dāng)前教育研究中，專業(yè)研究者與實踐工作者處于一種人為的"疏離"狀態(tài)，課堂理論研究陷入"異化"的境地。長期以來，人們對此的問責(zé)和批判促使我們審慎地思考問題癥結(jié)之所在，并探尋雙方相互溝通的路徑。而課堂研究作為理論與實踐雙向建構(gòu)的研究方式，為理論與實踐、專業(yè)研究者與實踐工作者提供了互通的"渠道"和"走到一起來"的平臺。本文主

教材內(nèi)容密切聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生實際需要，精選理論內(nèi)容，增加實踐性操作性內(nèi)容。教材內(nèi)容包括人格、自我意識、學(xué)習(xí)、交往、情緒、愛情、網(wǎng)絡(luò)心理等，是大學(xué)生心理問題發(fā)生率最多和提高心理素質(zhì)最關(guān)鍵的部分；內(nèi)容緊扣教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生需要，心理健康知識與心理調(diào)節(jié)能力的結(jié)合。每章節(jié)用思維導(dǎo)圖把各級主題的關(guān)系以層級圖表現(xiàn)出來，利于學(xué)生閱讀、記憶

現(xiàn)代社會在給大學(xué)生提供了充分施展自我才能的舞臺和多方面發(fā)展的機(jī)遇的同時，也給大學(xué)生帶來了更大的心理壓力，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)了各種各樣的心理健康問題，影響其身心的健康發(fā)展�！蛾P(guān)愛心靈，健康成長：大學(xué)生心理健康問題研究》重點對大學(xué)生心理健康、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生適應(yīng)心理問題等內(nèi)容進(jìn)行了詳盡的闡述，緊緊圍繞當(dāng)代大學(xué)生的身心

儒家教化思想發(fā)軔于周公，先經(jīng)孔子、孟子、荀子三圣的傳承、摶和與開拓，經(jīng)過漢、唐、宋、明、清等朝代的積極推廣，在董仲舒、孔穎達(dá)、二程、朱熹、王陽明等大儒前后相繼的具體創(chuàng)新弘揚(yáng)中，儒家教化思想貫穿了傳統(tǒng)中國社會的始終和各個層面。雖然它*終在清末民初因為時代的變化而沒落，但它在塑造民族性格、提升民眾德性素養(yǎng)、促進(jìn)國家統(tǒng)一、民

本書是作者作為生命化教育實踐者，在15年的實踐中積累的一些文字。遵循生命化教育首先要關(guān)懷人關(guān)懷生命的理念，作者無論是對年輕教師，稚嫩的學(xué)生，還是對于課堂教學(xué)、課堂建設(shè)，都充滿著深情的關(guān)懷，深刻的認(rèn)識，并且在15年的實踐中不斷反思不斷提升。本書的價值在于以切身的體會來引領(lǐng)生命化教育實踐，無論對于校長或者普通教師，都有借鑒

這是一部關(guān)于教師發(fā)展研究的學(xué)術(shù)專著。本書圍繞教師教育發(fā)展過程中的新現(xiàn)象和新問題,從不同視角展開研究和探索。研究內(nèi)容涵蓋教師教育發(fā)展規(guī)劃、課程體系、培養(yǎng)模式以及評價方式等,結(jié)合新時代教師發(fā)展的新挑戰(zhàn)與新命題,作者根據(jù)不同地域、不同學(xué)校教師教育發(fā)展中的普遍性和特殊性,針對卓越教師、學(xué)生核心素養(yǎng)、公費師范生培養(yǎng)等教師專業(yè)發(fā)展

這是一部關(guān)于當(dāng)代鄉(xiāng)村教師生存現(xiàn)狀及對策研究的專著。本書聚焦鄉(xiāng)村在編教師、代課教師和幼兒教師等整個鄉(xiāng)村教師群體,從職業(yè)福利、自我認(rèn)同感、社會認(rèn)同感、專業(yè)發(fā)展等基本狀況探索鄉(xiāng)村教師的生存現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上探索鄉(xiāng)村教師生存現(xiàn)狀所面臨的困境及其原因,并從政府、學(xué)校等層面提出改善鄉(xiāng)村教師生存狀況的對策建議。在宏觀研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一