本書(shū)緊扣初三、高三學(xué)生臨考的身心狀態(tài)和考試焦慮問(wèn)題，精選二十余個(gè)案例，以漫畫(huà)的形式生動(dòng)展現(xiàn)校園生活情境及初三、高三學(xué)生考前心理特點(diǎn)，詳細(xì)探討了如何調(diào)整心理狀態(tài)，如何認(rèn)識(shí)考試焦慮以及怎樣應(yīng)對(duì)考試焦慮等問(wèn)題，是面臨升學(xué)壓力的初三、高三學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的考前心理疏導(dǎo)寶典。

本書(shū)圍繞著潤(rùn)澤教育這一教育哲學(xué)，介紹了潤(rùn)澤教育下的育人路徑，從管理、課程、課堂、德育、環(huán)境等不同維度出發(fā)進(jìn)行整體實(shí)踐研究。本書(shū)包含了，文化價(jià)值：探尋文化辦學(xué)的本質(zhì)與內(nèi)核；文化認(rèn)同：建構(gòu)以潤(rùn)澤教育為核心的教育哲學(xué)；文化管理：實(shí)施規(guī)范自覺(jué)、和諧活力的潤(rùn)澤管理；文化落地：探索以潤(rùn)澤教育為核心的辦學(xué)路徑；文化自信：形成以潤(rùn)澤教

本書(shū)主要與人教社語(yǔ)文教材高二上冊(cè)同步使用，書(shū)中設(shè)置了新穎、豐富的欄目和內(nèi)容。其中既有上海名校復(fù)旦附中語(yǔ)文教師的一線課堂教學(xué)內(nèi)容，也有與課文密切相關(guān)的拓展閱讀篇章，還有教師們深入、精練、獨(dú)到的評(píng)點(diǎn)和賞析。此外，非常重要的是，本書(shū)精挑細(xì)選出全國(guó)各地高考試題、模擬試題和高中名校的期中、期末試題作為同步練習(xí)，而且附有名師對(duì)考題

2020年9月起，高中三科統(tǒng)編教材將在北京、上海、天津、山東、海南、遼寧6省市普通高中起始年級(jí)使用，其他省份也將陸續(xù)推開(kāi)。而古詩(shī)文作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，在統(tǒng)編教材中所占的比例大幅上升。學(xué)生對(duì)相關(guān)教輔的需求也會(huì)更高。本書(shū)根據(jù)教育部統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材中的67篇古詩(shī)文編寫(xiě)，包括課文譯文、要點(diǎn)解讀、知識(shí)梳理、能力檢測(cè)和課外

自2001年2月撤市設(shè)區(qū)以來(lái)，黃埭鎮(zhèn)的發(fā)展和變化可以用日新月異來(lái)形容。典型的江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)到工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)的華麗轉(zhuǎn)身到現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)的形成，總給人以驚艷的體驗(yàn)，并不由得發(fā)出由衷地贊嘆。黃埭鎮(zhèn)，在城市化建設(shè)的進(jìn)程中，以現(xiàn)代文明的包容延伸埭川的流向，流向姑蘇、流向全國(guó)，與世界接軌。埭川湯湯，川流不息�，F(xiàn)在的黃埭儼然是一個(gè)文化的碼頭、歷

《這樣寫(xiě)作文，我家孩子上了北大》總結(jié)了寫(xiě)作文的三大訓(xùn)練，首先是感動(dòng)體驗(yàn)訓(xùn)練，專門(mén)解決學(xué)生沒(méi)有東西寫(xiě)的困難，包括愛(ài)心訓(xùn)練、感官激活訓(xùn)練和生活拓展三個(gè)模塊。第二個(gè)是素寫(xiě)訓(xùn)練，就是訓(xùn)練學(xué)生用樸素的語(yǔ)言把一個(gè)事物、一個(gè)人物、一個(gè)故事寫(xiě)清楚明白，專門(mén)解決學(xué)生寫(xiě)不好的困難。第三個(gè)是個(gè)性化語(yǔ)言訓(xùn)練，專門(mén)解決學(xué)生語(yǔ)言不好的困難，包括演

本書(shū)內(nèi)容包括：整體推進(jìn)、組織與實(shí)施、課程與教學(xué)、自我修養(yǎng)、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、社會(huì)反響。

本書(shū)根據(jù)2020年教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校物理課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的，內(nèi)容共分7章，主要包括：運(yùn)動(dòng)和力、功和能、熱現(xiàn)象及能量守恒、直流電及其應(yīng)用、電與磁及其應(yīng)用、光現(xiàn)象及其應(yīng)用、核能及其應(yīng)用。

勞動(dòng)教育實(shí)踐手冊(cè)

本書(shū)聚焦于新課程改革，匯聚了譚老師多年的思考和研究。全書(shū)由六個(gè)篇章組成，分別涉及中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)之人文底蘊(yùn)解讀、名師名家對(duì)課程改革的論述、芬蘭教育經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)、高考備考、德育校本課程六個(gè)方面。