不重大樓重大師的梅貽琦

霍懋征的愛的教育

本書包合了大量真實的教育案例，系統(tǒng)展現(xiàn)了阿德勒的兒童教育觀，明確提出了兒童教育的目的---為孩子塑造健康而完整的人格。除了一般的學(xué)習(xí)教育，該書將更多的筆墨都花在了如何幫助孩子塑造獨立自主、自信勇敢、不畏艱難等品格上，同時也強調(diào)了幫助孩子培養(yǎng)適應(yīng)陌生環(huán)境、與他人合作等多方面的能力。

《大學(xué)生心理健康教育》立足大學(xué)校園，本著“以知識為基礎(chǔ)、以能力為本位、以素質(zhì)為核心”的人才培養(yǎng)理念，積極探索“課堂教學(xué)+面向全體”的育人模式、“自我成長+個別輔導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式及“心理咨詢+心理社團”的服務(wù)模式；力圖引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識義與利、群與己、成與敗、得與失，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學(xué)生心

本書以"教育中人的形象"為線索，對當(dāng)代德國教育人類學(xué)的發(fā)展歷程進行系統(tǒng)論述，尤其關(guān)注當(dāng)代德國教育人類學(xué)的"視頻圖像轉(zhuǎn)向"，對該過程中的主題和方法進行重點闡釋。全書主要包括三部分內(nèi)容：第一，總體論述當(dāng)代德國教育人類學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)與發(fā)展階段；第二，呈現(xiàn)每一階段探究"教育中人的形象"的主題與方法，重點探討不同思維方式、方法和對

“志愿者”是21世紀(jì)以來出現(xiàn)的、以青年為主體的新的社會群體，按中國的傳統(tǒng)，稱為“義工”。志愿者組織在某種程度上，就是一所公民大學(xué)堂。志愿者將在這個自主、自由、多元、開放的群體中，學(xué)會參與和獨立創(chuàng)造，學(xué)會對話、合作和互助，學(xué)會平等、公平和互惠，學(xué)會寬容、妥協(xié)、自我約束和相互監(jiān)督。這樣的新理想、新思想、新倫理、新價值、新的

全書分為八章，從形式概念、形式范式的多元表現(xiàn)開始，將理論闡述與實驗性的課題設(shè)計案例相結(jié)合，論述了形式課題設(shè)計的五種路徑方式，即感知體驗的視覺形式和現(xiàn)代范型的要素形式、后現(xiàn)代范型的混搭形式、數(shù)理關(guān)系的邏輯形式、概念創(chuàng)新的變體形式。

為初入大學(xué)校門及即將邁入大學(xué)校門的理工科學(xué)生提供了學(xué)習(xí)技巧、專業(yè)選擇思路、研究方法和職業(yè)規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，涉及STEM教育體系中的以下領(lǐng)域，如科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics），具體學(xué)科包括數(shù)學(xué)、工程、化學(xué)、物理、生物、計算機等�！独砉ど�

本書涵蓋發(fā)展與發(fā)展理論、認(rèn)知發(fā)展、智能發(fā)展、社會性發(fā)展、人格發(fā)展、道德發(fā)展、學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)遷移、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)與教師等13章內(nèi)容，二維碼關(guān)聯(lián)了重要知識點、技能點講解的微視頻及學(xué)生學(xué)習(xí)參考的拓展學(xué)習(xí)資源。

《管住自己并不難：影響孩子一生的勵志故事/非常成長書》呈現(xiàn)一個成長主題，通過二十多個有趣的小故事，幫助小讀者培養(yǎng)善良、感恩、分享等好品德，為孩子的健康成長提供全面解決方案。每個章節(jié)由“魔法姐姐講故事”“成長點金術(shù)”“成長小魔棒”三個板塊組成，結(jié)尾的“成長小魔棒”用精練雋永的一句話，概況章節(jié)內(nèi)容，點明主旨，更具指導(dǎo)