《中國傳統(tǒng)文化創(chuàng)新教學(xué)戲劇化課堂實例》（上下冊）是教育部重點項目中華思想文化術(shù)語傳播工程的研發(fā)成果。它以中小學(xué)教師為讀者，向教師們展示如何以戲劇的方式生動地向青少年闡述思想文化術(shù)語（中國傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞），讓思政內(nèi)容活潑可親。本書分上下兩冊，上冊內(nèi)容適合教授小學(xué)中高年級學(xué)生，下冊內(nèi)容則更加切合初高中年級的學(xué)生。&hell
本書聚焦初中生的創(chuàng)造力變現(xiàn)問題，通過對國內(nèi)外創(chuàng)造力研究的發(fā)展歷程、國內(nèi)外知識觀研究的總體狀況、學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展和知識自主建構(gòu)研究的主要論題進行文獻(xiàn)述評，進而探尋其理論基礎(chǔ)、創(chuàng)造力和知識的特征、創(chuàng)造力發(fā)展與知識自主建構(gòu)的關(guān)系。同時，通過問卷調(diào)查和訪談對初中生創(chuàng)造力發(fā)展與知識自主建構(gòu)的現(xiàn)狀進行分析，在此基礎(chǔ)上，探索出通過積極
統(tǒng)編版語文教材推行以來，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”都有了全新的變革。如何在課堂教學(xué)中落實學(xué)生的語文核心素養(yǎng)？語文教師必須對課文進行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計。余映潮老師研究語文教材和教學(xué)20多年，用“板塊式”“主問題”“詩意手法”“一課多案”等手法讓經(jīng)典課文煥發(fā)出新生命。在本書中，作者用課文賞析+教學(xué)創(chuàng)意的方式，呈現(xiàn)了40篇經(jīng)典課文
本書收錄了深圳中學(xué)51位2019屆高三優(yōu)秀畢業(yè)生的文章，這些文章真實再現(xiàn)了他們在深圳中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)經(jīng)驗、社團活動、師生情誼、校園文化、學(xué)校選擇、家庭教育、自我探索、未來規(guī)劃等方面的議題。
本書是針對中學(xué)生的古詩文精析精練，分為唐詩、宋詞、古文三部分。每部分精選佳作40篇（首）左右。每首詩詞后都有比較賞析，所以詩詞最少有160篇。所選詩文符合中學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近日常生活，編寫手法適應(yīng)中考、高考最新題型。本書所選唐詩取材于蘅塘退士的《唐詩三百首》。選篇本著對教材進行補充與拓展的原則，多友情、親情，懷古、登
本書是為中職學(xué)生參加對口升學(xué)考試而編寫的高考沖刺階段復(fù)習(xí)使用的模擬試卷。本書以對口升學(xué)考綱要求為依據(jù)，以應(yīng)考沖刺考試訓(xùn)練為目的，針對對口升學(xué)考試中出現(xiàn)的題型和知識點進行訓(xùn)練，在題目編制上具有題量大、針對性強、試題立意新等特點。
本書是著名教育家孫維剛的力作，自1980年起，孫維剛開始進行從初一年級至高三年級的大循環(huán)實驗，六年一循環(huán)，教數(shù)學(xué)并擔(dān)任班主任，進行教育教學(xué)改革實驗。書中介紹了作者在教學(xué)和教育上的思考做法，以及從中總結(jié)出的經(jīng)驗。書中指出作者在教學(xué)和學(xué)習(xí)上的具體做法主要有六個方面：站在系統(tǒng)的高度傳輸和接受知識；更著重對哲理的發(fā)現(xiàn)和汲取；讓
幾乎囊括了高中物理的所有知識點，流暢而有趣地講述這些內(nèi)容的來龍去脈，并以一個清晰的脈絡(luò)串起來，幫你在腦海里構(gòu)建物理圖景，讓你登高望遠(yuǎn)、俯瞰整個高中物理，產(chǎn)生居高臨下之感。鳥瞰式的認(rèn)知，物理思想和大局觀，讓你理解物理的本質(zhì)，建立底層的思考邏輯，形成統(tǒng)一的解題思考路徑。達(dá)到觸類旁通，做題順手拈來。為學(xué)習(xí)高中物理而迷茫的學(xué)子
本書為“課讀經(jīng)典系列”之一種。本系列由在中學(xué)語文教育界廣有影響的名家（梁衡、鮑鵬山、戴建業(yè)等）作序推薦。蘇軾是宋代著名的文學(xué)家、思想家、政治家，在詩、詞、文、書、畫等方面皆取得很高成就，享“千古第一文人”之譽。其在文學(xué)、文化、美學(xué)、政治、人生修養(yǎng)以及日常生活等諸方面都予后人諸多啟示。本書將蘇軾生平拆解成了一個個篇幅短小
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