本書以北宋雅樂的樂論作為研究對象，屬于斷代史研究，關(guān)注北宋的禮樂文化。具體內(nèi)容包括，一、北宋雅樂樂論文獻的撰述類型與史料價值；二、北宋雅樂樂論現(xiàn)象之特殊性；三、北宋雅樂樂論之主導(dǎo)觀念及其現(xiàn)實影響。通過三方面的研究，著作旨在說明，雅樂在北宋是如何被認知、思考，以及如何影響社會音樂文化生活的。

本書共六章，內(nèi)容包括：音樂與藝術(shù)、中國傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的構(gòu)成、江西音樂藝術(shù)風(fēng)格、陜西音樂藝術(shù)風(fēng)格、蘇州音樂藝術(shù)風(fēng)格、苗族音樂風(fēng)格研究。

《中國民歌少兒唱2》是針對民歌少兒傳唱定位的系列出版內(nèi)容之一，旨在進一步傳承、傳播我國優(yōu)秀的音樂藝術(shù)文化，立足于繼承、發(fā)展中華民族優(yōu)秀的音樂文化。為了使孩子們知道自己的民歌，熟悉自己的民歌，會唱自己的民歌，進一步推動民歌的傳唱，本書選取了20首民歌作品，其中部分作品已被列入我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。其次在原有旋律、歌詞不

從文化自信的視角，在浩渺無垠的音樂以及教育思想中追尋音樂教育思想的主要發(fā)展軌跡，即對中外音樂教育核心價值觀演變進行綱要性的梳理是華中師范大學(xué)張業(yè)茂教授專著《音樂教育思想史綱要-一中外音樂教育核心價值觀的演變》的主要目的。音樂教育價值觀，是價值主體對于音樂教育實踐中形成的一系列價值關(guān)系所做的價值判斷基礎(chǔ)上的價值取向。從廣

本書共分12章，內(nèi)容包括：音與音樂的概述、音樂類別與特征、音樂的抒寫方式、構(gòu)成音樂的核心要素、音樂的框架與應(yīng)用、音程的分類與分析、和弦的組成與應(yīng)用、曲式結(jié)構(gòu)的分類、中國民歌音樂賞析等。

本書共分為七章進行敘述，第一章為中國傳統(tǒng)音樂概述；第二章為中國傳統(tǒng)音樂發(fā)展的歷史時。第三章至第六章分別對傳統(tǒng)音樂的不同類型進行了介紹。本書的第七章選擇具有中國區(qū)域特色的陜北地區(qū)民間音樂的多元化形式進行了分析，對中國民間青樂進行了介紹，并對陜北地區(qū)多元化的音樂形式進行了闡述。

本書共八章，內(nèi)容包括：當(dāng)代高校音樂教育的內(nèi)容和作用、普通高校音樂教育現(xiàn)狀、音樂教育對大學(xué)生心理調(diào)節(jié)功能的影響、高校音樂教育與教學(xué)實踐模式的建構(gòu)、高校音樂微格教學(xué)的個案研究、中國傳統(tǒng)音樂在高校教學(xué)中的現(xiàn)狀考察與思考、新時代高校音樂課程教學(xué)模式的優(yōu)化、互聯(lián)網(wǎng)思維下音樂教育理念的轉(zhuǎn)型。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、我國民族音樂的歷史沿革、多元文化概述、民族音樂的文化特征、我國民族音樂的文化價值、多元文化背景下民族音樂的傳承與發(fā)展的策略、我國民族音樂與西方音樂的融合。

本書圍繞高校音樂教育的理論展開。全書共七章。第一章為緒論，主要對高校音樂教育的概述與現(xiàn)狀進行了闡述；第二章為國內(nèi)外音樂教育的歷史發(fā)展；第三章分別對音樂教育的哲學(xué)原理、社會學(xué)原理與心理學(xué)原理進行了分析；第四章為音樂審美能力的創(chuàng)新培養(yǎng)，闡述了音樂教育中的審美教育、音樂審美能力的內(nèi)涵與作用以及音樂審美能力的培養(yǎng)；第五章對高校

兒童音樂啟蒙