本書依據(jù)《上海市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《中本貫通數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，包括三章內(nèi)容：平面向量與矩陣、數(shù)系的擴(kuò)充，以及排列與組合.全書遵循中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與理解水平,適當(dāng)增加高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必需的初等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以使學(xué)生具備進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備與能力基礎(chǔ).本書注重解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中“建模、解模、釋�！比齻�(gè)

本書主要為中學(xué)生生涯規(guī)劃方面的心理咨詢案例，面向的是生涯已決定者、生涯未決定者、生涯猶豫者和生涯適應(yīng)不良者，針對(duì)已決定者咨詢和輔導(dǎo)的目標(biāo)在于幫助他確認(rèn)或驗(yàn)證選擇的正確性，擬定達(dá)到目標(biāo)的具體步驟等；針對(duì)未決定者咨詢和輔導(dǎo)的目標(biāo)在于引導(dǎo)其完成生涯決策；對(duì)于生涯猶豫者輔導(dǎo)和咨詢的目標(biāo)在于緩解焦慮情緒，改變后設(shè)認(rèn)知；對(duì)于生涯適

本書作者一生耕耘教壇、研究教育，創(chuàng)辦了《德育報(bào)》。在將近半個(gè)世紀(jì)的教育實(shí)踐中，對(duì)教育的本質(zhì)、學(xué)校的使命、教育的方法等，都有深切體會(huì)，理性思考。特別是對(duì)教師的主導(dǎo)作用做了觀點(diǎn)明確、恰如其分的闡述。比如教師如何既是學(xué)生的導(dǎo)師又是學(xué)生的朋友；如何讓課堂教學(xué)活起來(lái)、火起來(lái)；如何讓學(xué)生昂首挺胸快樂(lè)成長(zhǎng)；如何與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通成為

本書產(chǎn)生于現(xiàn)階段語(yǔ)文高考指向下經(jīng)典名著閱讀的教學(xué)背景，服務(wù)于指導(dǎo)高中學(xué)生《論語(yǔ)》閱讀的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)。全書共收錄《論語(yǔ)》章節(jié)260多條，分《論語(yǔ)》中的孔子及門人德行類言語(yǔ)類政事類文學(xué)類五編，編下又分若干專題或論題。書后附加了二十篇自測(cè)試題（也可用于教學(xué)檢測(cè)），讀者可以隨時(shí)考查閱讀效果。同時(shí)收錄了近年北京和全國(guó)部分省市有關(guān)

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《地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》系統(tǒng)闡述了地理學(xué)科專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力。全書共分為八章，章是地理科學(xué)基本理論，第二章是自然地理學(xué)知識(shí)，第三章是人文地理學(xué)知識(shí)，第四章是信息地理學(xué)知識(shí)，第五章是區(qū)域地理知識(shí)，第六章是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展知識(shí)，第七章是地理教學(xué)理論，第八章是地理教學(xué)設(shè)計(jì)�！兜乩韺W(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》可以作為地理學(xué)科師范類專業(yè)

從1952年開(kāi)始，越南就一直積極舉辦國(guó)家數(shù)學(xué)競(jìng)賽，即越南數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（VMO）.在全球的是臺(tái)上.該南從1974年才開(kāi)始參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（IMO），并且長(zhǎng)期出現(xiàn)在排行榜言十名.為了激發(fā)和進(jìn)一步挑戰(zhàn)讀者，我們?cè)诒緯�中收集了�?962年到2009年中不同難度的VMO問(wèn)題.讀者可以更深入地感受越南數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的

本書以專題的形式對(duì)初中數(shù)學(xué)中面積的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了歸納、總結(jié)，全書共分兩大部分，即解題方法編和試題精粹編，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，可使學(xué)生深入理解面積的應(yīng)用。靈活使用解題方法. 本書適合初中師生和廣大數(shù)學(xué)愛(ài)好者研讀。

班級(jí)文化是以班級(jí)為載體，師生在學(xué)習(xí)生活中所形成的價(jià)值觀念、行為法則的總和。班級(jí)文化具有個(gè)體與集體的整合性，兼顧意識(shí)和行為，對(duì)于青春期學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。本書基于主體性原則和發(fā)展性原則，建設(shè)班級(jí)物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化，用班級(jí)文化建設(shè)產(chǎn)生的凝聚、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)、規(guī)范、陶冶五大效能來(lái)實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的三重變化，收

這是一本對(duì)中小學(xué)詩(shī)詞釋疑解惑的書。著者長(zhǎng)期關(guān)注教學(xué)一線，緊扣統(tǒng)編教材，破解實(shí)踐難題。全書以50個(gè)具體話題為牽引，涉及課本詩(shī)詞、拓展詩(shī)詞約500首，既解疑惑，又拓眼界。行文輕松活潑，讀之趣味橫生。