有人說，音樂是人類美的語言，能帶來快樂，陶冶性情。音樂用它的魅力感染著每個親近它的人。 音樂是怎樣誕生的？史上有哪些杰出的音樂家？不同類型的音樂各有什么特點？西方音樂和中國音樂有什么不同？……這是一本為孩子寫的世界音樂簡史。沿著歷史長廊，欣賞世界名曲，見證音樂家跌宕起伏的人生，更有趣味音樂知

本書以山東歷年出土和傳世的550余件音樂文物為主要研究對象，采用考古學(xué)、音樂學(xué)、歷史學(xué)的研究方法，并參考文化人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，對山東自遠(yuǎn)古至明清時期的音樂文化物質(zhì)遺存進(jìn)行全方位梳理和評述。在此基礎(chǔ)上，充分揭示其歷史文化背景和傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)涵，試圖較清晰準(zhǔn)確地勾勒出山東傳統(tǒng)音樂文化自古以來的發(fā)展脈絡(luò)，同時為填補、改寫

《歷史語境下的西方音樂風(fēng)格探究》通過整理、研究西方音樂文化的內(nèi)容，探討西方音樂文化的形成，分析西方音樂在發(fā)展過程中留下來的經(jīng)典作品，進(jìn)而實現(xiàn)音樂文化與現(xiàn)代審美內(nèi)容的高度結(jié)合。本書通過探討遠(yuǎn)古時期、中世紀(jì)時期、文藝復(fù)興時期、巴洛克時期、古典主義時期、浪漫主義時期以及二十世紀(jì)后的西方音樂風(fēng)格來展開內(nèi)容。全書條理清晰，內(nèi)容豐

本書收錄了2018年由中國音樂家協(xié)會流行音樂學(xué)會與首都師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的中國流行音樂理論研究暨專業(yè)建設(shè)高端論壇上的代表性文章20余篇。論壇是自1993年中央音樂學(xué)院舉行的流行音樂研討會之后，又一次在全國范圍內(nèi)聚焦于流行音樂理論研究的會議。文集的板塊架設(shè)，讓讀者可以從教育教學(xué)研究方法個案分析與文化批評等多角度管窺當(dāng)前中國

為適應(yīng)職業(yè)院校教學(xué)改革的發(fā)展，滿足職業(yè)院校學(xué)生中非音樂專業(yè)學(xué)生對音樂基礎(chǔ)與欣賞知識的需求，本教材從音樂教育普及的角度入手，以中西音樂發(fā)展的時間線為軸，通過對古今中外經(jīng)典音樂作品的欣賞與對比，為職業(yè)院校學(xué)生提供了豐富的音樂知識。本書內(nèi)容分為七章，包括音樂與生活、音樂與情感表達(dá)、聲樂藝術(shù)瑰寶、民樂、西洋音樂、流行音樂及世界

本教材內(nèi)容主要分為以下四大部分：中國傳統(tǒng)民歌的歷史概述；中國傳統(tǒng)民歌的文化功能；中國傳統(tǒng)民歌的成因與風(fēng)格分布；中國傳統(tǒng)民歌的分類（體裁）介紹等。同時時選用中國傳統(tǒng)民歌200首，采用五線譜記譜，并附上原生民歌錄音的音頻文本，以二維碼的形式在書中呈現(xiàn)。

  《音樂鑒賞》不同于一般的音樂普及讀物，作者從問題和體裁著手，注重內(nèi)容的人文色彩，語言淺近曉暢。全書分為十五章，結(jié)合大量的中外經(jīng)典音樂作品，先是概述了音樂的構(gòu)成、音樂美的構(gòu)成和音樂的體裁，之后闡述了中國的傳統(tǒng)音樂詩詞歌曲與琴曲、戲曲音樂、江南絲竹與廣東音樂，接著詳細(xì)介紹了西方音樂的主要體裁交響樂、協(xié)奏

音樂是關(guān)乎心靈的藝術(shù)，有自己獨特的語言表達(dá)方式。當(dāng)面對一部作品時，很多人感覺到的只是撲面而來的聲音，卻不知如何聆聽音樂。本書以音樂的節(jié)奏、旋律、情感為切入點，由淺入深，在介紹不同聆聽角度的同時，將音樂常識的講解與具體作品的分析結(jié)合在一起。為聆聽者提供了一個全新的視角去感受音樂。全書分為五個部分預(yù)備篇、基礎(chǔ)篇、進(jìn)階篇、深

《構(gòu)成形式》以作者2001年至今的設(shè)計基礎(chǔ)課堂教學(xué)實踐的十余項課題為主線，用課題引領(lǐng)興趣教學(xué)的形式展開敘述，并呈現(xiàn)作者相關(guān)課堂教學(xué)的個人教學(xué)思考與原創(chuàng)課程作品。本書內(nèi)容包括作者在“教”與“學(xué)”兩方面對構(gòu)成形式的概念和課題實踐方面的關(guān)系探討；構(gòu)成形式的二維表現(xiàn)形式如T恤、素材的獲取與表現(xiàn)、漢字分解創(chuàng)作、拼貼自畫像、色彩與

本書綜合了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的音樂課程,將聲樂、樂理視唱練耳、音樂賞析融為一體,配上課后練習(xí)和單元測試,幫助學(xué)生快速高效地掌握音樂基礎(chǔ)知識和技能。全書由樂理視唱練耳、聲樂、音樂欣賞三個模塊構(gòu)成�！皹防硪暢�練耳”模塊降低了難度,加入了兒歌視唱,更適合學(xué)前專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí);“聲樂”模塊在理論基礎(chǔ)上突出幼教特色,選編了幼兒歌