本書(shū)是根據(jù)教育部2011年頒布的《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織眾多地理學(xué)、教育學(xué)專(zhuān)家,教學(xué)研究人員和一線(xiàn)大學(xué)、中學(xué)優(yōu)秀教師共同合作編寫(xiě)的,獲得國(guó)家中小學(xué)教材審定委員會(huì)2012年、2013年審定通過(guò)。該教材的編寫(xiě),按照人才綜合素質(zhì)特征的要求,力求體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,在靈活多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)中確立合理的地理基礎(chǔ)知

本書(shū)為聚焦重要概念的生物學(xué)單元教學(xué)課例研究成果著作,從重要概念的視角重構(gòu)了教材《遺傳與進(jìn)化》模塊中的單元學(xué)習(xí)主題,探索了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)框架。本書(shū)既立足單元整體教學(xué)實(shí)踐,又探索“單元”與“課時(shí)”的有效銜接;既具有整體視野又微觀深入。又注重“局部”的深度研究,通過(guò)“目標(biāo)與評(píng)價(jià)”“情境與問(wèn)題”“活動(dòng)與評(píng)價(jià)”等

本書(shū)分為以生為本、以本為依、以策為媒三部分,收錄了《高考追夢(mèng)路上的最后“驛站”》《搭建實(shí)踐平臺(tái),學(xué)會(huì)自我管理》《整合:明關(guān)聯(lián)之要,守文本之義》《讓“計(jì)算思維”在高中信息技術(shù)教學(xué)種落地生根》等文章。

叢書(shū)依據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》編寫(xiě)。每?jī)?cè)設(shè)置自立自強(qiáng)、關(guān)心關(guān)愛(ài)、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對(duì)應(yīng)日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。高中分冊(cè)注重培養(yǎng)學(xué)生圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng),理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,接受鍛煉、磨煉意志,具有勞動(dòng)

叢書(shū)依據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》編寫(xiě)。每?jī)?cè)設(shè)置自立自強(qiáng)、關(guān)心關(guān)愛(ài)、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對(duì)應(yīng)日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。高中分冊(cè)注重培養(yǎng)學(xué)生圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng),理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,接受鍛煉、磨煉意志,具有勞動(dòng)

該書(shū)根據(jù)高中教材、課程標(biāo)準(zhǔn)以及高考考情考況編寫(xiě),定位高三一輪復(fù)習(xí)用書(shū),以練為主,配以重難點(diǎn)講解冊(cè),講練結(jié)合。本書(shū)采用“八刷體系”,從知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)等層面科學(xué)布局,幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、理清考點(diǎn)脈絡(luò),提高對(duì)高考的認(rèn)識(shí)和掌握,并能夠提升做題速度和準(zhǔn)確率。本書(shū)選題新穎,由數(shù)十位一線(xiàn)教師精選各地大型模擬考試和名校試題,注重題目

該書(shū)根據(jù)高中教材、課程標(biāo)準(zhǔn)以及高考考情考況編寫(xiě),定位高三一輪復(fù)習(xí)用書(shū),以練為主,配以重難點(diǎn)講解冊(cè),講練結(jié)合。本書(shū)采用“八刷體系”,從知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)等層面科學(xué)布局,幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、理清考點(diǎn)脈絡(luò),提高對(duì)高考的認(rèn)識(shí)和掌握,并能夠提升做題速度和準(zhǔn)確率。本書(shū)選題新穎,由數(shù)十位一線(xiàn)教師精選各地大型模擬考試和名校試題,注重題目

《課程化精批精注本:朝花夕拾》是魯迅于1926年創(chuàng)作的散文集,全書(shū)收錄了十篇回憶性散文,包括:小引、《狗、貓、鼠》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無(wú)常》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛(ài)農(nóng)》和后記�，F(xiàn)編入《魯迅全集》第二卷。作者采用夾敘夾議的手法,回憶了自己童年

《實(shí)踐取向的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究》共分10章，它將初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐層面教的難點(diǎn)、學(xué)的困點(diǎn)作為邏輯起點(diǎn)，針對(duì)課程改革中的初中數(shù)學(xué)核心內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。第1章初中數(shù)學(xué)幾何性質(zhì)定理教學(xué)中課堂提問(wèn)策略研究，主要研究初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的價(jià)值取向、初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的時(shí)機(jī)策略以及初中數(shù)學(xué)幾何性質(zhì)課教學(xué)中的有效提問(wèn)，并通過(guò)等腰三

本書(shū)重點(diǎn)放在教學(xué)設(shè)計(jì)理論研究和教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練上，注重理論探討與案例分析相結(jié)合，體現(xiàn)實(shí)踐性和可操作性。上篇較為系統(tǒng)地探討了中學(xué)思想政治課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，旨在為培養(yǎng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力奠定理論基礎(chǔ)。用教學(xué)設(shè)計(jì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教案，用教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)領(lǐng)教師的教學(xué)行為，是當(dāng)代