本書根據(jù)中職生的年級特點及教育要求,分為上下兩冊,每冊精選八個教育主題。上冊為愛國篇、明禮篇、自信篇、勤奮篇、惜時篇、自律篇、友善篇、理想篇。下冊為感恩篇、誠信篇、自立篇、自強篇、勤儉篇、合作篇、敬業(yè)篇、生命篇。每篇分為“前言導語”、“名言警句”、“詩詞薈粹”、“妙文佳篇”、“讀后寄語”五個板塊,所選詩文通俗易懂,易于

本書是一位長期從事思想政治教育工作的中學教師的教育經(jīng)驗的匯總,主要內(nèi)容是本著“培養(yǎng)孩子是一門藝術”的理念,從道德教育、勞動教育、意志品質(zhì)、學習技巧、師生溝通等幾個方面,通過大量真實生動的案例,闡述作者教書育人、立人為本的教育思想和教育經(jīng)驗。本書內(nèi)容來自一線教師及其經(jīng)歷,其中很多案例不僅生動真實,而且具有一定的典型意義,

本書分三章,內(nèi)容包括:“四自主·四環(huán)節(jié)”英語課堂教學闡述;“四自主·四環(huán)節(jié)”英語課堂教學建議及教學案例;獲獎教學案例及優(yōu)秀教學反思集錦。

本系列配套同步測試卷是對教材學習效果進行檢測，提供的AB卷完全配套教材進行單元同步檢測，學生可以自測，老師也可以組織學生進行統(tǒng)一測試。通過測試卷達到專項鞏固、綜合訓練，夯實基礎、分層設計。每冊提供綜合卷，對接高考。

本書以教育部《普通高中英語課程標準》(2017年版)為依據(jù)，針對高中必修和選擇性必修階段的英語學習要求編寫，以英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標，引導學生自主閱讀、主動探究，通過整本書閱讀形成閱讀素養(yǎng)。

本書根據(jù)*考試大綱收錄2000個中考英語單詞，共148課。從人類大腦的自然思考方式入手，對單詞進行分類，重組成148張思維導圖，運用故事串聯(lián)的方法來記憶中考英語2000詞（1600基礎詞400拓展詞），幫助學生改變以往英語單詞枯燥的記憶模式，大幅度降低單詞的學習難度，提高認讀單詞的速度和記憶單詞的效率，使學生在英語單詞

作者從一線教師的角度，對教育理念、教育管理、課堂教學、學校和社會等方面進行觀察。作者不僅著眼于從校內(nèi)看中小學校，而且試圖從校園外、從社會角度觀察分析普通中小學校的人與事。

文化助推課程，課程濃郁文化，這是文化與課程的互動關系。具體來說，體現(xiàn)在三個方面：一是學校文化為課程建設指明方向。課程建設的參與者是哪些人、參與者在建設過程中發(fā)出怎樣的聲音、參與者將采取怎樣的行動等等，都是由學校文化來決定的。二是學校文化為課程建設充實內(nèi)容。課程建設必須扎根學校文化的土壤，每一門課程都應流淌著學校文化的血

課程圖譜只有沉浸在在地文化的廣博浩瀚之中，才能更加燦爛多姿。只有創(chuàng)造性地糅合學校在地文化與課程圖譜，才能使課程圖景更為絢麗多彩，才能使學校在地文化與課程圖譜互相融合共同生長。我們將學校課程植根于在地文化沃土之上，打開了課程生長的空間和方向，在孩子們的心中播下地域文化精神和核心素養(yǎng)的種子，孩子們將在在地文化的適切妙用與學

荷蘭數(shù)學家弗賴登塔爾認為：數(shù)學學習主要是進行再創(chuàng)造或數(shù)學化的活動。數(shù)學核心素養(yǎng)是在數(shù)學活動中通過對數(shù)學知識的自主探索和創(chuàng)造中逐步形成并發(fā)展起來的。數(shù)學學科課程建設將課堂教學內(nèi)容與社會、生活情境緊密聯(lián)系，在課堂教學中構建真實、復雜的情境，讓孩子利用已有經(jīng)驗、知識和信念等在情境中發(fā)現(xiàn)、提出問題，分析并解決問題；在情境中進行