本書是作者擔任廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃重點項目“在音樂教育中地方音樂的傳承與創(chuàng)新的實踐研究”主持人期間的研究成果。全書共分六章，內(nèi)容包括：鄉(xiāng)土音樂在音樂教育中的傳承與創(chuàng)新、廣東雷劇鄉(xiāng)土音樂課堂教學模式與典型課例、廉江白戲鄉(xiāng)土音樂課堂教學模式與典型課例等。

本書共五章，內(nèi)容包括：語文閱讀中審美教育的概述、如何發(fā)現(xiàn)審美定義審美教育、語文閱讀中審美教育的作用、讀和審美教育的探索、語文閱讀中審美教育的缺失原因及其對策。

本書共七章，內(nèi)容包括：“學長制·家族式”管理的探索；“學長制·家族式”校本成長課程的建構(gòu)與實施；體驗生存，讓學生歷練獨立生活的能力；體驗財商，讓學生嘗試掙錢、花錢；體驗科學，感悟科技的魅力；體驗傳統(tǒng)文化，讓學生增強文化自信；走進“孔孟”，讓學生從傳統(tǒng)文化中汲取力量。

本書作者從“全學習”課程建設(shè)的頂層設(shè)計、“全學習”設(shè)革的成果與影響，以及“全學習”理念下的管理探索、教學創(chuàng)新等方面，闡述了北京市育英學校密云分校對“全學習”課程改革與育人模式的創(chuàng)新與實踐。

本書共分8章，內(nèi)容包括：一組多構(gòu)專題訓(xùn)練、石膏專題訓(xùn)練、靜物單體到靜物組合專題訓(xùn)練、石膏類靜物組合專題訓(xùn)練、陶罐器皿類專題訓(xùn)練等。

廉德

本書是對王集門教學框架與內(nèi)容的梳理，從教育教學的實際出發(fā)，結(jié)合教學經(jīng)驗，運用現(xiàn)代教育思想、理論和現(xiàn)代信息技術(shù)和系統(tǒng)方法，通過對思想方法、閱讀教學、作文教學、高考作文、古典詩詞賞析等篇幅的分析與論述，實現(xiàn)現(xiàn)代教育理念與教學緊密結(jié)合的目標，并強調(diào)需要在現(xiàn)行的管理體系中融入現(xiàn)代教育思想，更新教育管理理念，注重教學管理方法的推

本書共分三部分，第一部分“新題型的運算策略”探究新高考中的新題型的求解策略；第二部分“為什么算得這么慢”闡述如何思考近幾年高考試題的求解策略，分析各類經(jīng)典試題的結(jié)構(gòu)特征，尋找經(jīng)典試題數(shù)學運算的突破口，探究經(jīng)典試題與高考試題及課本試題的本源，同時探尋擺脫解題困境的方法；第三部分“高考題怎樣改編”指導(dǎo)學生改編高考題。

本書以《周易》為觸發(fā)點，選擇合理角度，援引古今事例，屬文成章，以豐富學生的閱讀內(nèi)容，拓展學生的思維空間，提高學生的寫作能力，培養(yǎng)學生勇于探究的科學精神。

本書共設(shè)十四個主題，包括：百寸之間、翻譯大師、掌上給會畫板、小鎮(zhèn)的夜空、遙控賽車、AI科技館、我們不一樣、客戶你好、智能服務(wù)、自助結(jié)賬等。