本書以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》要求的課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時(shí)的劃分為依據(jù),按照單元課程分為周周考和月月考兩部分,同步教學(xué)內(nèi)容,鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。選擇題和材料題都是針對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的考查,對(duì)課上重難點(diǎn)有側(cè)重練習(xí)。在自主探究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的解題能力。本書作者團(tuán)隊(duì)包括資深的新課程高考命題專家和長期

本書是嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)案”的要求組織編寫的高中物理必修第一冊(cè)課程同步自主學(xué)習(xí)用書。它以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》為依據(jù),以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為宗旨,以新課程教育理念為指導(dǎo),努力把“立德樹人”“核心素養(yǎng)為本”“加強(qiáng)實(shí)踐性”“注重時(shí)代性”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí),不

本書是嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)案”的要求組織編寫的高中數(shù)學(xué)必修第一冊(cè)課程同步自主學(xué)習(xí)用書。它以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》為依據(jù),以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為宗旨,以新課程教育理念為指導(dǎo),努力把“立德樹人”“核心素養(yǎng)為本”“加強(qiáng)實(shí)踐性”“注重時(shí)代性”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí),不

本書以教育部制定的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導(dǎo),以周為單位劃分課時(shí),根據(jù)化學(xué)科目實(shí)際教學(xué)情況設(shè)計(jì)了12套試題,分選擇題和非選擇題這兩種題型。本書內(nèi)容安排全面合理,既有針對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的專項(xiàng)練習(xí),還有針對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的月考測(cè)試卷;既有基礎(chǔ)題目,也有較難題和難題,難易程度適中,有利于學(xué)生循

本書稿分為周周考試卷、月月考試卷、答案三大部分。全書分課時(shí)編寫,課時(shí)劃分以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》要求的課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分的劃分為依據(jù),同時(shí)考慮實(shí)際教學(xué)情況。本書稿強(qiáng)調(diào)“教”與“學(xué)”的全過程,按照兩級(jí)導(dǎo)學(xué)的編排思路,設(shè)計(jì)先進(jìn)的教學(xué)模塊,明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),提供了學(xué)習(xí)素材,優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松愉快,效果立

本書主要界定語篇的概念,介紹和闡述語篇類型和語篇模式,分析語篇研讀與核心素養(yǎng)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、語篇結(jié)構(gòu)圖的關(guān)系,闡述語篇類型分析與語篇研讀對(duì)中學(xué)英語讀寫教學(xué)的重要性以及意義;實(shí)踐篇主要以案例的方式,結(jié)合語篇模式,介紹不同語篇類型(記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文)的讀寫實(shí)踐。

本書共分6章，探討了百年中學(xué)生物教科書價(jià)值取向的嬗變歷程、特點(diǎn)及存在的問題，對(duì)我國基礎(chǔ)教育課程改革中生物教科書價(jià)值取向的進(jìn)一步完善有借鑒或啟示作用。主要內(nèi)容包括：研究緣起、研究目的與意義、概念界定、研究設(shè)計(jì)、創(chuàng)新之處、研究現(xiàn)狀、生物教科書研究現(xiàn)狀等。

本書凝聚了作者多年來在技術(shù)教育領(lǐng)域的思考與行動(dòng),本書的作者既有負(fù)責(zé)校外技術(shù)教育的少年宮的老師,也有負(fù)責(zé)小學(xué)和中學(xué)技術(shù)教育的一線老師,教學(xué)對(duì)象覆蓋了中小學(xué)全年齡段。本書在緒論中簡單介紹了筆者開展的公益技術(shù)小學(xué)堂和我們對(duì)于新思維技術(shù)教育的概念內(nèi)涵與外延的思考。全書介紹了基于新思維的技術(shù)教育之思,闡述了我們基于人本管理視覺的

普通高中教科書：英語必修3練習(xí)部分

本書在為中國中小學(xué)安全教育的體系化建設(shè)進(jìn)行有效的嘗試,奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全書共分為十二課,包括穿過馬路去上學(xué)、不讓細(xì)菌從口入、我會(huì)結(jié)交新朋友、這樣的親熱我不要、小小火苗很危險(xiǎn)等,每一課都包含學(xué)、講、練、測(cè)、用、讀。書中內(nèi)容全部用圖畫呈現(xiàn)原創(chuàng),不是簡單地堆砌安全知識(shí),而是用藝術(shù)語言重新組織了思維,創(chuàng)新了觀察生活和探索未知的