《<申報>音樂史料輯錄與研究（1912-1915）》主要收錄《申報》1912年至1915年間的音樂文論史料，包括文章題目、作者、正文以及原載《申報》日期和欄目等內(nèi)容。通過對1912年至1915年間《申報》的逐日逐頁閱讀，將其中的音樂文論史料逐條輯錄，并就輯錄內(nèi)容與原文進行逐字校對，匯集成冊。同時，為方便讀者閱讀和查找，

山歌是福建客家人的聲音標志，內(nèi)容豐富，形式多樣，既具有記錄民系生活和發(fā)展過程的作用，又具藝術(shù)表達職能，對其進行研究意義不言而喻。本書即以福建客家山歌為研究對象，進行多方分析。書的主體是各式分析，附錄收錄大量山歌原本。

《音樂基礎(chǔ)理論（第二版）》系統(tǒng)地講授了有關(guān)音樂理論的基礎(chǔ)知識，是整個音樂學(xué)習(xí)中一個非常重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)音樂及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它將使音樂學(xué)習(xí)者獲得理解音樂、表現(xiàn)音樂所必須具備的知識和技能。為進一步學(xué)習(xí)其他音樂課程，發(fā)展音樂才能，在專業(yè)上打下牢固的、不可或缺的基礎(chǔ)。《音樂基礎(chǔ)理論（第二版）》系統(tǒng)地講

互聯(lián)網(wǎng)與音樂創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)深度融合，正在影響和改變音樂內(nèi)容創(chuàng)作、傳播和消費的模式，數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)之于我國國民經(jīng)濟的重要性也日益凸顯�；ヂ�(lián)網(wǎng)，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對音樂藝術(shù)的創(chuàng)作、編輯與傳播等方面產(chǎn)生的影響亦不容忽視。本選題在密切關(guān)注中國音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，更側(cè)重于關(guān)注中國互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的，特別是以移動互聯(lián)網(wǎng)為主的新媒體音樂

本書嘗試重審80-90年代北京地區(qū)搖滾樂常常被講述和探討的“顛覆性”。認為其時的北京搖滾樂誕生于社會結(jié)構(gòu)正在發(fā)生整體性變革的時期，從國內(nèi)到全球的雙重后革命語境賦予它表面上的激烈和不妥協(xié)。然而以北京地區(qū)為代表，深入分析中國搖滾的藝術(shù)形態(tài)、創(chuàng)作群體、傳播方式及生產(chǎn)體系，就會發(fā)現(xiàn)它其實深深裹挾在社會主流思潮之內(nèi)，融合化生了多

維吾爾木卡姆2005年正式列入世界級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。木卡姆有豐富曲目,以聯(lián)奏、聯(lián)唱的形式組成有多種流派的套曲。本書從旋律形態(tài)入手,以《十二木卡姆·潘吉尕》套曲為例,運用律學(xué)分析手段,來描述維吾爾木卡姆在旋律進行、調(diào)式構(gòu)成等方面的獨特性。用音樂實例來闡述維吾爾《十二木卡姆》的藝術(shù)特色,在提取各種音調(diào)胞核與樂句材料的分

西方流行音樂鑒賞

本著以音樂教育學(xué)理論為支撐，明確音樂教育的特點和普通高校音樂教育的內(nèi)容及作用，通過對普通高校進行訪問、調(diào)研，從審美角度出發(fā)，認真探究公共音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇與大學(xué)生審美素養(yǎng)之關(guān)系，仔細分析教學(xué)方式與提升大學(xué)生藝術(shù)審美能力之關(guān)系，找出其中存在的當(dāng)代高校音樂教育與教學(xué)的實踐問題及現(xiàn)象，分析其產(chǎn)生的原因，立足于普通高校音樂教育

以民歌為活態(tài)文獻，深入挖掘其歷史文化的和價值，是本論文集的共同主題。本論文集收錄了《四川民歌采風(fēng)錄》的《緒論》。該《緒論》共八個專題，是作者十三年來在采風(fēng)、整理過程中的學(xué)術(shù)心得。其次，本論文集收錄了四位年輕學(xué)者的論文。這些文章有很強的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)性，是四川省民歌研究成果的一次集中展示。

本書是上海音樂學(xué)院中國儀式音樂研究中的系列圖書《大音》的第十四卷。本書是關(guān)于中國傳統(tǒng)儀式音樂的研究論叢，全書分為學(xué)術(shù)文萃、田野檔案、大音講堂、述評、書評、譯文六大部分，共包含儀式音樂研究領(lǐng)域的中外著名專家學(xué)者的文章13篇。該書的出版旨在推動中國傳統(tǒng)儀式音樂在學(xué)術(shù)研究、社會實踐及傳播上的發(fā)展，也是為在讀博士生、碩士生、研