心理健康教育是高職高專重要的公共素質課，本教材主要內容包括，第一章心理健康與個人成長和發(fā)展，第二章大學生的學習心理，第三章大學生的自我意識培養(yǎng)，第四章大學生的人格完善，第五章人際關系與人際溝通，第六章愛情與性心理調試，第七章壓力管理與挫折應對，第八章生命教育與心理危機的預防，第九章網絡心理與時間管理，第十章體驗快樂與擁

全書的指導思想有以下幾點：①“十六大”文件強調“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平”；②在2007年全國優(yōu)秀教師座談會上，胡錦濤總書記提出了“愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”；③胡錦濤總書記在清華大學百年校慶上的講話中強調，“努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合

好的學校教育直接關系到青少年學生的健康成長，關系到國家的前途和民族的未來。本書以教育哲學的思考介入當下學校教育，抓住如何激發(fā)學生對美好事物的欲求這一教育的靈魂性問題，展開學校教育的各個基本要素的哲學解讀，借以闡發(fā)學校教育的基本理念，進而展現好的學校教育的圖景及其可能性：學生迷戀著美好事物，教師心向著學生，以成就學生為己

《大學生心理健康》以普及心理健康知識、為高校學生提供心理健康指導為出發(fā)點，主要講述了心理咨詢、異常心理、認識自我及性格、生涯規(guī)劃及能力發(fā)展、戀愛心理及性心理、壓力管理和生命教育的相關內容，力求體現操作性、參與性和可讀性的特點，旨在幫助高校學生解決在現實生活和學習中所遇到的心理問題。

本書是于漪老師有關中國教育現狀的總結與深思。作者從教育的細節(jié)入手，全圖景再現了當下中國教育的各個方面與環(huán)節(jié)，提出了發(fā)人深省的建議與對策。作為教育家，于漪老師用她對教育事業(yè)的熱愛和崇高使命感，撥開亂象的叢莽，讓教育之魂魄閃光。穿透喧囂的聒噪，讓真知之聲音奏響；在一片迷茫中，指明閃閃的星斗，從而讓人尋找到正確的方向。作者一

為青春期的女生在成長過程中遇到的30個典型的囧事答疑解惑，杜絕說教，以敬畏青春的心情與青春期的孩子閑聊，讓人感覺這里的故事就發(fā)生在自己的身邊。形式新穎——采用多格漫畫的形式講述青少年遇到的囧事，避免了大段文字給人枯燥乏味的閱讀效果。選取的案例都來自當今青少年遇到的典型困惑。解決方法獨特有效——沒有長篇大論的理論論述，沒

本書《大學生心理素質訓練》作為我校諶海燕老師的江西省教改課題《高職生體驗式教學在心理健康教學中的應用》結題成果，秉承結合高職學生實際需要，促進大學生主動發(fā)展，基于引導大學生助人自助的理念而編寫的。

張新平、陳學軍等編著的《陶行知的教育管理思想與實踐》以總論與分述相結合的方式，著重從“教育領導”“學校管理”和“領域教育管理”三個層面，闡述了陶行知的校長領導、道德領導、學校民主法治、學生自治、教學管理、經費管理、物資管理、鄉(xiāng)村學校管理、師范教育管理等思想與實踐。該書的要旨在于從教育管理學的角度，重新識讀和領會陶行知的

本書內容主要包括理論篇和實踐篇兩大模塊，共分為8章，具體包括：教育技術與教育變革、教育技術的理論基礎、媒體與教學、教學系統(tǒng)設計、學�，F代教育技術環(huán)境、計算機輔助教學、現代遠程教育、信息技術與課程整合。讓學習者能以“理解教育技術、體會現代教育教學理論、創(chuàng)設現代教學環(huán)境、開發(fā)數字化教學資源、優(yōu)化教學過程設計、實施信息化教學

教師專業(yè)發(fā)展：理性沉思與心靈告白