《安徽教育發(fā)展評估報告》涵蓋基礎教育、職業(yè)教育和高等教育等領域，涉及國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施情況評估、學前教育三年行動計劃實施情況評估、國培計劃實施情況評估、體育工作評估等內(nèi)容�！栋不战逃�發(fā)展評估報告》具備三個明顯特征：一是實踐性，注重評估實踐、數(shù)據(jù)說話和案例支撐，對促進安徽教育改革發(fā)展具有重要實踐意義；二

本書共4章，具體包括：教育原理、教育目的與教育制度、當代教育研究、學校教育改革與教師發(fā)展。

本教材是師范院校小學教育專業(yè)、教育學專業(yè)、教育管理專業(yè)等的必修課教育政策學的教材。本教材具有客觀理論性和實踐應用性的特點，以教育政策現(xiàn)象及其規(guī)律為研究對象，論述教育政策學的基本理論，考察我國教育政策的歷史沿革并比較分析發(fā)達國家的教育政策，闡述教育政策的制定、執(zhí)行與評價的原理與方法，分析我國當前的主要教育政策；使學生通過

本書是一本聚焦于中國民辦高等職業(yè)教育的民辦教育發(fā)展報告，由中國教育科學研究院教育發(fā)展與改革研究所組織民辦教育的研究者、從業(yè)者共同撰寫。書中對中國民辦教育的發(fā)展面貌進行了梳理，對中國民辦高等職業(yè)教育的基本狀況和演進趨勢進行了系統(tǒng)分析，回顧了中國民辦高等職業(yè)教育的政策歷程，呈現(xiàn)了中國民辦高等職業(yè)教育的若干典型案例以及外國私

本書從構建民族地區(qū)教育治理能力現(xiàn)代化概念框架出發(fā)，基于民族地區(qū)教育治理能力建設的現(xiàn)狀調(diào)查，對教育治理的典型案例進行深度分析，并結合研究對象教育發(fā)展的實際情況，提出了教育治理能力現(xiàn)代化建設的基本思路、重點任務和主要目標，試圖推進民族地區(qū)教育治理能力現(xiàn)代化的研究和實踐，進一步豐富我國教育治理理論以及區(qū)域教育發(fā)展理論的內(nèi)容。

馬克龍總統(tǒng)執(zhí)政后，圍繞教育公平、職業(yè)教育、文化藝術教育、卓越大學建設等內(nèi)容頒布了一系列新的教育政策和改革。面對法國教育改革的新形勢，作者對法國的教育體制作了較為全面的觀察，分綜合分析、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、文化藝術教育、語言推廣與政策、教育國際化等七個部分，介紹了法國從基礎教育、職業(yè)教育到高等教育各個教育層次，

本書為切實落實中央深化統(tǒng)計管理體制改革、提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)真實性的工作要求，鼓勵地方教育統(tǒng)計工作改革創(chuàng)新，從更好地傳播和共享教育統(tǒng)計工作的經(jīng)驗、促進教育統(tǒng)計工作交流的角度出發(fā)，比較精煉地展示了2018年教育事業(yè)統(tǒng)計工作案例征集活動中獲得一等獎、二等獎的案例（15篇）。

《農(nóng)村家庭義務教育需求實證研究——基于農(nóng)村學校布局調(diào)整背景下的考察》依據(jù)覆蓋10�。ㄗ灾螀^(qū)）的問卷調(diào)查和深入農(nóng)村教育場域的個案訪談相結合的混合研究方法，運用經(jīng)濟學的需求理論和家庭教育決策理論，對農(nóng)村家庭義務教育需求進行實證研究，客觀翔實地呈現(xiàn)農(nóng)村中小學布局調(diào)整背景下農(nóng)村家庭義務教育城鄉(xiāng)需求、質(zhì)量需求、住宿地點需求和小規(guī)

全書包括上海職業(yè)教育改革發(fā)展報告、上海職業(yè)教育專題研究、上海職業(yè)教育實踐案例和上海中華職業(yè)教育社事業(yè)報告四個部分，通過總結上海職業(yè)教育的成績和特色，梳理面臨的新形勢新問題，提出上海職業(yè)教育的發(fā)展思考和路徑選擇。

本書的主題是城教融合：教育在城市發(fā)展中的使命，輯錄了第五屆北京教育論壇的成果。此次論壇由北京教育科學研究院與全國大城市教科院發(fā)展聯(lián)盟合作主辦。論壇采取13方式舉辦，本屆主論壇主題聚焦城教融合：教育在城市發(fā)展中的使命，同時設城教融合·教育實驗、城教融合·教學變革、城教融合·可持續(xù)