《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐》以比較研究為方法，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本范式為主線，梳理了國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程，總結(jié)了西方發(fā)達國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗和我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的不足，廓清了人們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識誤區(qū)，提出了我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革路徑，并對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育理念、培養(yǎng)目標、發(fā)展模式、基本理論、內(nèi)容形式、方法途

《高等學校教師教育創(chuàng)新培養(yǎng)模式“十二五”規(guī)劃教材：多媒體課件設(shè)計與制作》主要介紹多媒體課件的設(shè)計方法和制作技術(shù)，共六章。第1章多媒體課件制作概述介紹了多媒體課件的基本概念、制作的過程，多媒體課件設(shè)計的基本原則及方法，第2章多媒體課件素材獲取與處理介紹了文本、圖形圖像、聲音、動畫和視頻等常用的多媒體課件素材的采集和處理方

《高等學校教師教育創(chuàng)新培養(yǎng)模式“十二五”規(guī)劃教材：教師教學技能訓練教程》依據(jù)義務(wù)教育各學科課程標準，以中小學教師專業(yè)標準（試行）為指導，緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育教學實際，結(jié)合師范院校師范生的培養(yǎng)規(guī)律，介紹了教學技能的基本理論、基本概念，闡明了教學技能開發(fā)和使用的原理與方法。全書共分十個章節(jié)，具體內(nèi)容包括課堂教學技能、信息化教學

《我們怎樣學習》從學習的基本能力、學習過程的調(diào)控、學習的方法和理念這三個方面入手，由表及里層層深入地分析影響學習的相關(guān)因素，論述我們的學習是如何進行的，哪些因素影響我們的學習，如何學習才能獲得應(yīng)有的學習效果。首先，從學習的相關(guān)能力出發(fā)，循次分析智力的組成因素，讓讀者了解學習過程中各種智力因素的作用，并在了解這些具體的因

學校師生沖突的成因分析與對策研究

有很多為分數(shù)所累的學生不能夠正確對待考試，為一兩次的考試失敗而苦惱，有的甚至從此一蹶不振。在他們眼里，似乎只有“分數(shù)”兩個字，卻沒有好好地對自己失敗的原因進行理性的分析。我曾經(jīng)對他們進行過調(diào)查，結(jié)果表明，這些害怕考試的學生大多缺乏應(yīng)對考試的技巧。就目前而言，還沒有其他更科學的方法來取代考試，只能強調(diào)要正確對待它，合理利

《同濟·中國思想與文化叢書：古典文教的現(xiàn)代新命》薈萃了文章、對話和札記，是柯小剛近年來在道里書院與諸位學人對話、切磋的研究成果，分為經(jīng)史微言、古典文教育現(xiàn)代政治倫理、古典文教與現(xiàn)代教育、西方現(xiàn)代性反思、古典文教與哲學沉思、古典文教與現(xiàn)代技藝六個部分�！暗缹W”，這里指“儒家之學”，可以看做《古典文教的現(xiàn)代新命》的核心詞匯

本書特點：重點標注，模塊補充，囊括考試要點精選例題，專家剖析，規(guī)避學習誤區(qū)重點難點，分級提升，指明復習方向習題精選，解析詳盡，提升應(yīng)試能力本書特色：緊扣關(guān)鍵考點找到考試捷徑不要大而無當?shù)陌倏迫珪鴮Ｗ鼍�練實�?zhàn)的考試秘籍掌握通過考試所需要的一切只為通過考試而存在

《教育科學研究方法/高等師范院�，F(xiàn)代教師教育叢書》編著者盧家楣。本書簡要概述了什么是科學的研究，并從科學問題的特征、研究變量的基本架構(gòu)模式、描述與參數(shù)統(tǒng)計分析的基本技術(shù)，以及調(diào)查研究、相關(guān)研究、實驗設(shè)計和質(zhì)的資料分析等內(nèi)容，展現(xiàn)了當前在教育教學領(lǐng)域中可以應(yīng)用的各種研究方法和技術(shù)，以幫助師范生在未來的教育崗位上實踐-研究

《高等師范院�，F(xiàn)代教師教育叢書·現(xiàn)代教學：理論和實踐》共分為十章。第一章介紹和說明了教學的概念和對教師工作的意義，然后以四章篇幅通過實例形象地闡述了教學目標、教學方法、教學組織和教學評價等教學的具體概念和操作問題，接下來的兩章闡明教學設(shè)計和教學實施等教學的整體概念和操作問題。最后三章，教學問題較為深入地分析了反映教學實