本書圍繞了馬克思恩格斯經(jīng)典著作中有關(guān)所有制的論述，結(jié)合時(shí)代背景和具體語境，從所有制的外部關(guān)系、內(nèi)部關(guān)系、主體關(guān)系和客體關(guān)系四個(gè)維度，對馬克思所有制關(guān)系理論進(jìn)行了深入研究和系統(tǒng)建構(gòu)，揭示了馬克思所有制關(guān)系理論的歷史背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、理論淵源、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)及其內(nèi)在邏輯。在此基礎(chǔ)上，研究了馬克思所有制關(guān)系理論在蘇聯(lián)革命建

本書全面回顧了社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的歷程和中國共產(chǎn)黨在不同歷史階段對提升公眾文化自覺意識(shí)所采取的對策，揭示了中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革開放偉大實(shí)踐歷程中重視發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)和提升公眾文化自覺意識(shí)兩者的同向同行，相互協(xié)同作用；通過對歷史的梳理，從文化與價(jià)值觀的關(guān)系出發(fā)，揭示了社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)與公眾文化

本書全方位描繪了海德格爾的共同體思想，以“共同體”為主題，從不同時(shí)期的海德格爾思想出發(fā)，立足于縱向與橫向、邏輯與歷史、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一性邏輯，通過問題緣起、理論定位、歷史梳理三個(gè)緯度考察了該思想。(一)基于問題緯度展示海德格爾對形而上學(xué)問題的批判、重構(gòu)及影響，揭示出海德格爾關(guān)注“共同體問題”的最初因緣；海德格爾以“存在

本書以馬克思主義人學(xué)理論、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系的理論、思想政治教育要素理論以及習(xí)近平關(guān)于高校思想政治教育的重要論述為理論基礎(chǔ)，立足新時(shí)代的宏觀語境，以大學(xué)生思想政治教育獲得感為論題，以獲得感的提升為旨?xì)w，借助文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法和跨學(xué)科研究法，從“獲得感”概念入手，首先對大學(xué)生思想政治教育獲得感進(jìn)行“理論一般”的學(xué)

本著作基于對國內(nèi)外學(xué)界數(shù)字勞動(dòng)理論及其前沿發(fā)展的追蹤、消化及批判分析，堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理，圍繞數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)與資本的階級(jí)關(guān)系這一主題，重點(diǎn)對數(shù)字勞動(dòng)的內(nèi)涵、特征和形態(tài)、數(shù)字勞動(dòng)的勞動(dòng)過程、數(shù)字勞動(dòng)的價(jià)值創(chuàng)造、數(shù)字勞動(dòng)的異化與剝削、數(shù)字勞動(dòng)反抗，以及數(shù)字勞動(dòng)治理等方面進(jìn)行系統(tǒng)研究和學(xué)理化闡釋，深入分析數(shù)字

本書充分運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、深度訪談法和跨學(xué)科研究法開展了全面、系統(tǒng)和綜合研究，圍繞新時(shí)代大學(xué)文化傳承中堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的已有理論和實(shí)踐研究成果、政策文獻(xiàn)梳理分析，總體概括課題研究的選題背景、研究意義、研究現(xiàn)狀；深刻闡釋大學(xué)文化傳承與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵意蘊(yùn)與邏輯關(guān)聯(lián)；在整體把握大學(xué)文化傳承中堅(jiān)持社會(huì)主義核心

雷鋒是楷模，無私奉獻(xiàn)的榜樣。用今天的眼光重新審視，雷鋒更是一個(gè)規(guī)劃人生、自我激勵(lì)，并取得事業(yè)成功的完美典范�；仡櫪卒h短短22年的生命故事，他自動(dòng)自發(fā)做到的事情，完全符合當(dāng)今人們對自己進(jìn)行人生規(guī)劃的理念。學(xué)習(xí)榜樣也要與時(shí)俱進(jìn)。讓我們一起重溫雷鋒的歷程，在專家們的指導(dǎo)下，向雷鋒學(xué)習(xí)待人接物、融入社會(huì)、規(guī)劃人生、執(zhí)著奮斗等。

《英語習(xí)語文化探源及翻譯研究》一書圍繞習(xí)語這個(gè)重要內(nèi)容展開研究和論述。全書分多個(gè)章節(jié)，30萬字左右，內(nèi)容較為全面，闡釋得較為詳細(xì)。習(xí)語作為語言精華和民族文化瑰寶，是語言的歷史文化積淀的結(jié)果。本書主要依據(jù)灰色系統(tǒng)理論，從一種新的視角來探討英語習(xí)語翻譯，處理習(xí)語文化信息中的“灰色信息”，避免信息不足的誤譯，以達(dá)到成功交際的

本書以馬克思主義日常生活理論為根本指導(dǎo)，以現(xiàn)代思想政治教育基本理論為依托，從現(xiàn)階段日常生活中存在的公民責(zé)任邏輯偏差和宏觀公民責(zé)任教育實(shí)效性不彰的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，提出公民責(zé)任教育要以創(chuàng)造新時(shí)代“美好生活”為價(jià)值取向，回歸到公民的日常生活基點(diǎn)。公民的日常生活是“美好生活”的土壤基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，而“美好生活”則是對日常生活的理

本書基于以馬克思文本為基礎(chǔ)，對馬克思是否存在生命政治思想做出了肯定性回答；回到馬克思的原初語境中梳理了生命政治的產(chǎn)生及演進(jìn)邏輯，揭示了馬克思如何通過對資本增殖本質(zhì)的分析來直指生命受控的根源，如何在把握資本運(yùn)行規(guī)律的基礎(chǔ)上深刻剖析資本權(quán)力對生命的整體操控；論證了馬克思生命政治思想的理論旨?xì)w在于探討破除資本邏輯、實(shí)現(xiàn)生命主