本書(shū)是一部關(guān)于少兒歌曲彈唱的教材，由亳州學(xué)院音樂(lè)系主任劉紅洲副教授主持編寫(xiě)。全書(shū)由淺入深地編排了大量歌曲鋼琴?gòu)棾獙?shí)例，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，突出少兒歌曲彈唱實(shí)踐訓(xùn)練，采用五線譜和簡(jiǎn)譜相結(jié)合的記譜方法，兼顧不同學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好。在訓(xùn)練步驟上依次安排為：預(yù)備練習(xí)、實(shí)例訓(xùn)練、具體運(yùn)用、拓展練習(xí)。本書(shū)是歌曲鋼琴伴奏與彈唱基礎(chǔ)教程，突出實(shí)用性和師范性，適用于師范院校音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生使用。

大理密教（即所謂阿吒力教）是云南佛教研究的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。對(duì)于大理密教此前有不同的釋讀，本書(shū)匯集了作者在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議和期刊上發(fā)表的十四篇學(xué)術(shù)論文，在回顧大理密教研究學(xué)術(shù)史的基礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)大理佛教經(jīng)典、圖像、金石和傳世資料的綜合研究，在跨地域研究視野下，對(duì)大理佛教史料的種類、屬性及其所反映的漢地佛教因素進(jìn)行了全新的、全面的探討。

夏季是身體排毒的*佳季節(jié)，同時(shí)身體會(huì)流失大量的維生素、礦物質(zhì)，經(jīng)過(guò)腌漬且富含膳食纖維的蔬果仿佛專為夏天而生，輕輕松松就能達(dá)到開(kāi)胃、消暑、排毒的目的。鄭穎的《蔬果漬》希望把腌漬的魔法效果展示出來(lái)，即用*簡(jiǎn)單的材料、*簡(jiǎn)單的操作，就能變出一種令人期待的味道。這是天然蔬果的神奇，也是生活的樂(lè)趣。

新鮮蔬菜和水果一直作為凈化力的食物，備受崇尚健康的人們青睞，尤其是希望采用天然的方法來(lái)排毒、瘦身的女性。但是你有沒(méi)有算過(guò)，自己每天吃的蔬菜和水果的種類有多少呢？現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)認(rèn)為，成年人每天攝入的蔬果種類應(yīng)達(dá)到7～9種，這樣才有助于強(qiáng)健體質(zhì)，排出毒素，預(yù)防疾病，而且攝入的蔬果種類越多好。而蔬果一旦榨成汁，體積就會(huì)大大減小，每天攝入7～9種蔬果，只要喝一到兩杯蔬果汁就能輕松搞定！鄭穎主編的《蔬果汁凈化力》針對(duì)美顏纖體、改善體質(zhì)、排毒防病等不同的健康需要，推薦了60余款既美味又營(yíng)養(yǎng)的蔬果汁，無(wú)論你是想提

日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一份失傳了上千年的古墓地圖無(wú)意間被發(fā)現(xiàn)，墓中埋藏著一件絕世國(guó)寶的消息不脛而走。日本軍方派出忍者前去奪寶，就算攫地三尺、血洗村莊，也要奪取這件中國(guó)國(guó)寶，奉獻(xiàn)給日本天皇。 于是，中華兒女舍身護(hù)寶，在那個(gè)硝煙彌漫的年代，演繹了一場(chǎng)轟轟烈烈、感天撼地的英雄故事。 從蔣介石、戴局長(zhǎng)等國(guó)民黨高層，盧永祥、孫傳芳等北洋軍閥，黃金榮、杜月笙、張嘯林等上海灘大亨，板垣征四郎、岡村寧次等日軍頭目；到溫韜、石敬瑭、李嗣源等五代時(shí)期的政客；再到王羲之、謝安等東晉風(fēng)流名士；直至千古明君李世民，他們之間到

本書(shū)為兒童文學(xué)作家曾維惠精品書(shū)系·小說(shuō)篇中的一部，包括《啞哥》《等你，在臘梅花樹(shù)下》《天堂花》等12篇作品。該小說(shuō)關(guān)注青少年的情感世界，描寫(xiě)了父子之愛(ài)、兄妹之情等樸素又美好的情感，能引起閱讀者的共鳴。

本書(shū)為兒童文學(xué)作家曾維惠精品書(shū)系列童話篇中的一部，全部書(shū)稿約6萬(wàn)字，由10篇精選童話組成，包括《海邊的小木屋》《與狼共月》等，內(nèi)容豐富，文筆流暢，能極大地吸引孩子們的閱讀興趣。本書(shū)由孩子們喜歡的兒童文學(xué)作家的作品集合而成，并配以精美的插圖，所選文章皆文質(zhì)兼美，具有很好的文學(xué)價(jià)值。

《下沉式景觀Ⅱ》內(nèi)容簡(jiǎn)介：全書(shū)共分三章，從景觀設(shè)計(jì)的歷史沿革、下沉式景觀的設(shè)計(jì)事項(xiàng)，以及四個(gè)設(shè)計(jì)原則三個(gè)角度入手，中間穿插國(guó)內(nèi)外的下沉式景觀設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例，還有設(shè)計(jì)師的精彩分享。 *章由知名設(shè)計(jì)師安庾心先生介紹景觀設(shè)計(jì)的歷史發(fā)展，為景觀建筑樹(shù)立的一個(gè)正確的觀念：如何去評(píng)價(jià)一個(gè)項(xiàng)目的成功與失敗，項(xiàng)目的核心概念是什么，可行性有多高，可以帶來(lái)多少探討性的課題。 第二章從下沉式景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)入手，主要將下沉式景觀廣場(chǎng)必須把關(guān)心人、尊重人的宗旨體現(xiàn)出來(lái)，并滿足人們活動(dòng)的多樣化需求。在設(shè)計(jì)下沉式景觀的同時(shí)，需要

本書(shū)全面、系統(tǒng)地介紹了作者多年來(lái)在言意統(tǒng)一的語(yǔ)文教學(xué)理念方面的思考與探索，從言意統(tǒng)一的語(yǔ)文教育觀、言意統(tǒng)一的閱讀教學(xué)探微、言意統(tǒng)一的作文教學(xué)探微、言意統(tǒng)一的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)等七個(gè)方面對(duì)言意統(tǒng)一的語(yǔ)文教學(xué)理念進(jìn)行了闡釋。

本書(shū)以言意統(tǒng)一的語(yǔ)文教學(xué)觀為出發(fā)點(diǎn)，以深圳市寶安區(qū)語(yǔ)文人的教學(xué)課例為基礎(chǔ)，闡釋了言意統(tǒng)一的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施方案和教學(xué)模式，旨在讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和讀來(lái)吸收，用說(shuō)和寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)，做到言和意的統(tǒng)一，具有很強(qiáng)的操作性和借鑒性。