本書是一本指導(dǎo)初學(xué)者快速掌握電腦操作,提高電腦實(shí)踐操作能力的圖書。全書主要內(nèi)容包括Windows10操作系統(tǒng)的使用方法、學(xué)習(xí)電腦打字、管理電腦中的文件和資料、Word文檔的編輯、文檔美化與表格應(yīng)用、Excel表格制作基礎(chǔ)、Excel數(shù)據(jù)分析與計算、網(wǎng)絡(luò)連接與資源共享、網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)便捷生活、電腦安全與維護(hù)等方面的知識。語言通俗易懂,案例生動翔實(shí),可操作性強(qiáng)。

本書分實(shí)踐觀察、理論觀察、學(xué)術(shù)引介、個案實(shí)錄、思想評論五個欄目，收錄了《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“實(shí)踐觀察”：基于數(shù)字鄉(xiāng)村治理的研究》《鄉(xiāng)村建設(shè)“域外理論”引介：后生產(chǎn)主義》《一種農(nóng)村發(fā)展的新范式：基于<農(nóng)村發(fā)展手冊>的分析》等文章。

本書立足于當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，著力于創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的國家戰(zhàn)略。將理論與實(shí)證分析相結(jié)合，從微觀、中觀、宏觀等多層次，從企業(yè)、區(qū)域、全球價值鏈等多維度，探討中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展過程中的關(guān)鍵問題。結(jié)合中國區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)運(yùn)行的現(xiàn)狀，分別從區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)專業(yè)化演化和提升企業(yè)創(chuàng)新能力兩個方面，展開實(shí)證分析，以揭示區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)影響創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的作用機(jī)制和實(shí)現(xiàn)路徑，對于我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新型國家建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

本書主要講述了第一章唐·德里羅生平及其小說創(chuàng)作,第二章國內(nèi)外關(guān)于唐·德里羅作品的研究概況,第三章唐·德里羅作品的倫理研究等。

成語是中華傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,是漢語語言的精華。它具有言簡意賅、形象、生動和富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。寥寥數(shù)字,便能說明一個寓意深刻的道理。然而在日常生活中,人們常常會誤用成語或用錯成語中的字,造成不好的表達(dá)效果,更有甚者產(chǎn)生很壞的社會影響。本書作者為資深語文教師,深耕一線多年群,其一生積累易錯成語1000余例,皆為學(xué)習(xí)生活中常見者。正文分成兩個板塊,即成語中容易讀錯的字和成語中容易用錯的字。容易讀錯的字,包括多音誤讀、聲旁誤讀和形近誤讀,各舉例若干說明,已使讀者清晰明了

暫無

一個無權(quán)無勢的窮小子，卻能在日俄兩大列強(qiáng)以及清庭和革命勢力之間趨利避害、閃轉(zhuǎn)騰挪而終成東北王，難道僅是運(yùn)氣好嗎？皇姑屯事件他遇襲身亡，這種非正常死亡對當(dāng)時的局勢產(chǎn)生了什么影響？從客觀上說是促成了中國的迅速統(tǒng)一，但如果細(xì)加以分析，國民黨當(dāng)時的表面統(tǒng)一是建立在蔣馮閻桂四派軍閥暫時的妥協(xié)之上的，奉軍退往關(guān)外，北伐目標(biāo)暫失，蔣馮閻桂紛爭一觸即發(fā)，對于擁有較強(qiáng)實(shí)力和審時度勢能力的張作霖來說，如果他沒有死，中原逐鹿又該是怎樣的局面？本書透過這中間千絲萬縷的因果關(guān)系，引領(lǐng)讀者去發(fā)現(xiàn)一個不一樣的關(guān)東梟雄張作霖。

《神瀾奇域圣耀珠1》內(nèi)容簡介： 來自藍(lán)域人族的計嘉羽在遭遇一次慘烈的意外后，成為孤兒，被光明族的審判長帶到神圣澄海，加入了圣耀珠的選拔者計劃。特殊的圣耀世界開啟，計嘉羽被迫進(jìn)入其中，接受后的選拔考驗(yàn)。而在圣耀世界中，面對光明至上教派和魔族的重重威脅，計嘉羽絕境求生，上演奇跡。

本書分為四個部分，分別是：理論研究篇、教材研究篇、學(xué)生研究篇、教學(xué)設(shè)計篇。理論篇從較為宏觀的視角探討了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本理念，教材篇研究了中外教材相關(guān)內(nèi)容的編排理念與編排方式，學(xué)生篇研究了學(xué)生的基本學(xué)情，教學(xué)篇則上述三個方面的研究融匯、統(tǒng)整，并以教學(xué)設(shè)計的形式落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐。四個篇章正好構(gòu)成了數(shù)學(xué)教學(xué)的四面體，每個篇章分別在四面體的頂上，互相支撐，協(xié)同合作。

本書分為8輯。第一輯：季節(jié)的班次；第二輯：漫無邊際的思考；第三輯：我是佛系青年；第四輯：風(fēng)從故鄉(xiāng)來；第五輯：夢里不知身是客；第六輯：與季節(jié)無關(guān)的情緒；第七輯：游走在大師的靈魂間；第八輯：浮生幻游與致敬無常。