本書主要介紹了藥理學(xué)知識，書中設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、特色欄目、本章小結(jié)、思考題等，同時設(shè)置了隨文的融合教材數(shù)字資源二維碼，注重基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合，緊密接軌執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的實用性。

藥理學(xué)全英文教材富有特色，是專門為留學(xué)生教學(xué)設(shè)計的教材，注重留學(xué)生教學(xué)的需要，不局限于一國一族，而是注重教學(xué)水平國際化，教材編寫參照美國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試要求以及多國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的要求，內(nèi)容方面以疾病為中心，更加激發(fā)留學(xué)生的好奇心，符合教學(xué)需要。此教材反映學(xué)科行業(yè)新知識、新技術(shù)、新成果。教材全面并準(zhǔn)確地闡述藥理學(xué)科先進理論與概念，充分吸收國內(nèi)外前沿研究成果。

《藥理學(xué)/全國高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材》為了更好地體現(xiàn)各地近年來藥學(xué)職業(yè)教育的特色，突出“任務(wù)引領(lǐng)式”、“項目驅(qū)動式”教學(xué)方法的推廣和應(yīng)用，對教材結(jié)構(gòu)作了改革創(chuàng)新，在每一個章節(jié)前設(shè)計了“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”、“導(dǎo)學(xué)情景”，在正文中穿插“要點”、“知識鏈接”、“崗位模擬”、“難點釋疑”等模塊，在章節(jié)結(jié)束部分設(shè)計了“學(xué)習(xí)小結(jié)”。同時為了提高學(xué)習(xí)效果，方便學(xué)生參加今后的職業(yè)技能競賽和未來的藥師執(zhí)業(yè)考試，《藥理學(xué)/全國高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材》設(shè)計了思考與練習(xí)板塊，按照有關(guān)考試要求編寫了模擬題。我們的

《全國高職高專教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革“十二五”規(guī)劃教材：護理藥理學(xué)》針對�？茖哟蔚淖o理學(xué)專業(yè)，在藥理學(xué)框架基礎(chǔ)上，力求在護理學(xué)專業(yè)特色上下功夫，以編出專業(yè)特色、專業(yè)需求和專業(yè)水平。在護理專家的指導(dǎo)下，經(jīng)反復(fù)論證，我們較好地將護理程序應(yīng)用到用藥護理中，并用圖表形式加以概括提煉為“用藥前”、“用藥中”、“用藥后”，并附設(shè)了用藥護理案例，以利于學(xué)以致用，融會貫通；在編寫內(nèi)容上，適當(dāng)增加“兩新”即新藥物、新理論，對臨床已經(jīng)少用或基本不用的藥物以及較為陳舊的理論予以刪略或簡寫，對臨床應(yīng)用廣泛且安全有效

《藥理學(xué)習(xí)題選編》由包輝英、吳國忠、袁海虹編著，內(nèi)容以現(xiàn)行高職高專層次的藥理學(xué)教材為依據(jù)，兼顧其他層次的藥理學(xué)教材。習(xí)題分兩大部分：第一部分為單元自測題；第二部分為綜合測試題。習(xí)題參照目前國內(nèi)醫(yī)學(xué)類考試題型，采用填空、選擇、是非和問答等形式。選擇題部分列有單選(A型)題、列選(B型)題和多選(X型)題。每道習(xí)題經(jīng)過反復(fù)挑選，力求幫助學(xué)生通過練習(xí)，加深對教材的理解，并能舉一反三，拓展思路。習(xí)題后附有參考答案備查。本書可供高職高專護理、口腔、醫(yī)學(xué)影像、公共衛(wèi)生等專業(yè)學(xué)生及成人教育學(xué)生使用，也可作為教

《臨床藥理學(xué)與藥物治療學(xué)》共27章，總論部分，主要介紹與臨床藥理學(xué)及藥物治療相關(guān)的基本概念和基本理論，包括新藥臨床研究、臨床藥代動力學(xué)與給藥方案、藥物不良反應(yīng)與藥源性疾病、藥物相互作用、特殊人群的臨床用藥、疾病對臨床用藥的影響等。各論部分，按系統(tǒng)編排，以疾病為綱，著重介紹應(yīng)如何根據(jù)疾病的病理機制和藥物的藥理學(xué)特點正確地選擇和使用藥物。重版后的教材在內(nèi)容和格式上兼具臨床藥理學(xué)與臨床藥物治療學(xué)的特點，注重在藥理學(xué)特點的基礎(chǔ)上加強對臨床用藥的指導(dǎo)。