《藝術(shù)欣賞教程（第2版）》是一本鑒賞各個藝術(shù)門類的教程，由各藝術(shù)門類的著名學者、資深專家聯(lián)袂撰寫，包含對建筑、繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、攝影、電影、電視十二個藝術(shù)門類的欣賞，囊括了古往今來幾乎所有藝術(shù)門類發(fā)生、發(fā)展的歷程和彰顯于世的重要成就，以親切淺近的敘述和靈活多樣的方式系統(tǒng)解讀名家名作，引導讀者從了解諸藝術(shù)門類的語言特點入手去逐步掌握基本的欣賞方法，并于欣賞的"再創(chuàng)造"中獲得身心的愉悅。

牛頓說過：“我像一個在海灘邊玩耍的孩子，不時地找尋那些看上去不同尋常的卵石和漂亮的貝殼，而偉大的真理海洋把所有未被發(fā)現(xiàn)的知識展現(xiàn)在我面前�！币话俣嗄陙�，世界上著名設計師的成功作品，就像那些“不同尋常的卵石和漂亮的貝殼”，我們通過《藝術(shù)設計概論》把它們部分地展示于讀者面前，同時涉及藝術(shù)設計的方方面面：定義與特點、過去與未來、流派與體系、思維與方法、經(jīng)營與管理、欣賞與批評，希望讀者透過它們，從一個側(cè)面窺見到藝術(shù)設計這一“

《普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材：中國現(xiàn)代文學經(jīng)典1917-2010（精編本）》的一個特點是，在每篇作品后增加了“作家自述”、“名家要評”、“作品解讀”、“拓展閱讀”四個欄目，精選相關(guān)資料，尤其是遴選了一部分當年對于該作品的不同觀點的論爭資料，以加強解讀該作品的思考性與張力。同時，我們在配套的文學史教材《中國現(xiàn)代文學史1917-2010》（精編版）中，各章節(jié)增加了“聲音”欄目，即在相關(guān)的文學史重要現(xiàn)象、作品評述中

《博雅21世紀漢語言專業(yè)規(guī)劃教材：語言學綱要（修訂版）學習指導書》是適合使用該教材的老師和學生使用，也可供高校其他語言類課程的老師、學生及語言學愛好者參考。全書主要由教學指導和習題兩大部分組成，以教材各章為序分章，習題分章后附。本書文字版不附習題答案，這是因為，這些習題有的需要學生自己從教材或指導書中去尋找答案，有的需要學生運用所學知識做出自己的分析，還有的是開放性的，沒有唯一的答案。不附答案有利于促進學生思？。此外

《基督教史綱（插圖本）》繼承了歷史寫作“左圖右史”的傳統(tǒng)，并考慮到當代讀者的閱讀習慣，運用文化地理學的一些基本理念和方法，強調(diào)從地理的角度理解宗教的傳布。全書共有80幅基督教歷史地圖，配合正文的歷史敘事與分析，使讀者對基督教的文化時空形成直觀的了解，增強讀者的歷史現(xiàn)場感。《基督教史綱（插圖本）》以基督教與西方社會文化的關(guān)系為主線，以專題的講解帶動對基督教的原理性分析。全書共分為六編，60個專題，既獨自成題又彼此連貫，

《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·博雅語言學教材系列：語言學綱要（修訂版）》主要包括三個方面：（一）補充新的研究內(nèi)容；（二）對于已有的概念或觀點增加例證和解釋說明；（三）個別觀點和材料的修正。主要補充了哪些新內(nèi)容呢？最近半個世紀語言學有許多新進展，我們認為，其最主要的進展表現(xiàn)在語義與語用、語言接觸、文字與語言的關(guān)系這幾個領(lǐng)域，它們代表了語言學發(fā)展的趨勢：對語言的理解從封閉的靜態(tài)的系統(tǒng)轉(zhuǎn)向了開放的動態(tài)的系統(tǒng)。

本書是作者多年授課的講稿，在2002年出版的《影視美學》的基礎上進行了修訂，補充了一些新的研究成果。全書分為上下兩編，上編把影視藝術(shù)放在世界電影發(fā)展史中，探討了影視藝術(shù)的發(fā)展狀況、影視美學理論的代表流派及其發(fā)展流變；下編則把影視美學放在文化的整體構(gòu)架中，同時結(jié)合影視藝術(shù)的實踐探討了影視藝術(shù)的文化特性、美學特征、審美心理等。 全書既有理論的深度和系統(tǒng)性，又深入淺出、通曉易懂，被全國多所院校作為影視專業(yè)的必修課教材，經(jīng)