本書是針對高職高專學(xué)生編寫的職場溝通技能和寫作訓(xùn)練教程。編者打破了慣常的編寫模式，設(shè)計(jì)了一系列生活和職場中必須面對的口頭與書面溝通的情境，設(shè)定了7個(gè)學(xué)習(xí)情境: 學(xué)習(xí)日常文書、訓(xùn)練演講口才、學(xué)好科研文書、進(jìn)行求職面試、參加商務(wù)活動(dòng)、介紹說明產(chǎn)品、撰寫計(jì)劃總結(jié)，共33個(gè)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，逐步解除緊張心理，嘗試有效的人際溝通，掌握演講、辯論、推銷等口語表達(dá)技巧；并能選擇恰當(dāng)?shù)姆绞�，完成求職信、工作簡歷、

本書共分七個(gè)單元，分別是日常文書、職場文書、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、行政文書、司法文書和畢業(yè)論文。每個(gè)單元后面配有相關(guān)鏈接，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又增加了可讀性。在體例編排上，每個(gè)教學(xué)小節(jié)由五個(gè)模塊構(gòu)成，每個(gè)模塊既相對獨(dú)立又環(huán)環(huán)相扣。通過“考考你”導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，借助“文體知識”厘清概念、種類、特點(diǎn)等理論要點(diǎn)，結(jié)合“例文評析”具體學(xué)習(xí)、直觀感知，依托“寫作指導(dǎo)”了解內(nèi)容結(jié)構(gòu)、熟悉寫作要領(lǐng)，利用“技能訓(xùn)練”夯實(shí)理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)實(shí)踐

本書是針對高職高專學(xué)生編寫的實(shí)用溝通技能訓(xùn)練教程。編者打破了慣常的編寫模式，設(shè)計(jì)了一系列生活和職場中必須面對的口頭與書面溝通的情境，按照“任務(wù)要求”“情境設(shè)定”“任務(wù)實(shí)施”“知識鏈接”“探討分享”“實(shí)訓(xùn)拓展”的體例，引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，逐步解除緊張心理，嘗試有效人際溝通，掌握演講和辯論、推銷的一般技法；并能選擇恰當(dāng)?shù)姆绞�，完成如�?huì)議辦理、市場調(diào)研、活動(dòng)策劃、信息通報(bào)等任務(wù)中的應(yīng)用文書寫作，切實(shí)培養(yǎng)和提高溝通水平

本書在介紹寫作基本理論和基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地介紹和講授了常用的應(yīng)用文書寫作知識和技巧，基本覆蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、參與社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)后求職所要用到的應(yīng)用文文種。本書包括常用事務(wù)文書的寫作、應(yīng)聘文書的寫作、公關(guān)禮儀文書的寫作、專題會(huì)議文書的寫作、活動(dòng)策劃文書的寫作、科研論文的寫作六個(gè)項(xiàng)目，涵蓋了求職信的寫作、個(gè)人求職簡歷的寫作、會(huì)議方案的寫作、創(chuàng)業(yè)策劃書的寫作、實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作等19個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。本書作為高等職業(yè)學(xué)校、

本教材以高職院校教學(xué)理念與教學(xué)方法為指導(dǎo)，以高職學(xué)生主要就業(yè)方向——“企業(yè)”為教材撰寫背景，以“基于生產(chǎn)過程”的商務(wù)人員實(shí)際工作任務(wù)為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位“辦文”實(shí)務(wù)操作技能，全面提升學(xué)生商務(wù)文書寫作能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新性、實(shí)用性、操作性的特點(diǎn)。全書包括商務(wù)管理與事務(wù)文書、商務(wù)函電、商務(wù)禮儀文書、商務(wù)會(huì)議文書、商務(wù)宣傳文書、商務(wù)告啟文書、商務(wù)契約文書、商情調(diào)研文書八個(gè)模塊。本教材適用于高職高專、成人高校、民辦高校及

本書是一部集人文性、工具性、審美性于一體的高職院校大學(xué)語文課程教材�；诟呗殞W(xué)生求職、工作、生活的實(shí)際需要及課時(shí)要求，全書內(nèi)容分為聽說訓(xùn)練、人文素養(yǎng)和應(yīng)用寫作三大模塊，重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生交際口才與應(yīng)用寫作能力的提高，并通過一系列專題文章的閱讀加深學(xué)生對社會(huì)、人生的認(rèn)識，改善其思維模式，使之善思、會(huì)說、能寫，為適應(yīng)崗位需求和可持續(xù)發(fā)展提供保障，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和人格魅力�！奥犝f訓(xùn)練”部分按項(xiàng)目編排，包括普通話水平測試指

《普通話水平測試學(xué)習(xí)指導(dǎo)》是為北京市高等職業(yè)院校學(xué)生考取普通話水平測試等級證書編寫的專用教材。本書供職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)用書，也可以供社會(huì)上準(zhǔn)備普通話水平測試的考生學(xué)習(xí)用書。根據(jù)普通話水平測試大綱要求，按照北京地區(qū)測試內(nèi)容編寫。1．詞語部分。由單字字頭引領(lǐng)，單字包括全部3500常用字，也包括測試大綱詞條中所有的字。單字下按雙音節(jié)、兒化韻、三音節(jié)和四音節(jié)詞語順序排列。以漢語拼音字母為序，便于查找。詞語部分中有四個(gè)單元練習(xí)和

《應(yīng)用寫作實(shí)務(wù)（第2版）》以文種為主干、以案例為核心，全書涉及的文種有30余種，案例150余個(gè)，其中部分是企事業(yè)單位的真實(shí)案例，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。全書共七章，分別為：應(yīng)用寫作基礎(chǔ)知識，信函文書寫作技巧，公關(guān)禮儀文書寫作技巧，契約文書寫作技巧，策劃研究文書寫作技巧，總結(jié)調(diào)研文書寫作技巧，公務(wù)文書寫作技巧。與目前市場上同類教材編寫方法不同，本教材按照寫作技巧的前后關(guān)聯(lián)為依據(jù)設(shè)計(jì)章節(jié)編排體例。在編寫中力求寫作知識介紹簡約規(guī)

本書介紹了日常應(yīng)用文、工作應(yīng)用文、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文、科技應(yīng)用文、常用公文5個(gè)類別、40余個(gè)應(yīng)用文文種。在各文種內(nèi)部的體例安排上，《應(yīng)用文寫作實(shí)訓(xùn)教程（第3版）/全國高等職業(yè)教育規(guī)劃教材》遵從由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再從理性認(rèn)識回到實(shí)踐的認(rèn)識規(guī)律，采取“例文點(diǎn)評—綜合分析—寫作訓(xùn)練”的順序編排，利于學(xué)習(xí)掌握。側(cè)重于格式寫法與寫作訓(xùn)練，突出實(shí)用，注重寫作，學(xué)練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)能力為本書的基本特色。本書適合作為各類工科高職院校及中職

《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：應(yīng)用文寫作》是根據(jù)教育部制定的高職高專教育基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求，并結(jié)合當(dāng)前高職高專應(yīng)用文教學(xué)實(shí)際需要編寫的。每一種文體首先安排寫作理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生從理論中懂得該文種在何種情況下使用，如何來寫作，獲得理性認(rèn)識。再對范文進(jìn)行學(xué)習(xí)評析，了解文體的具體特點(diǎn)，獲得如何模仿的感性認(rèn)識。最后在寫作訓(xùn)練中將這些認(rèn)識轉(zhuǎn)化為寫作能力，寫出符合要求的應(yīng)用文來。要想熟練掌握和運(yùn)用各類常用應(yīng)用文的寫作方法和技

《全國技工院�！笆濉毕盗幸�(guī)劃教材·高級工：現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》充分體現(xiàn)了“以職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以專業(yè)方向?yàn)橹黧w”一體化教學(xué)模塊的要求，根據(jù)高技能型人才今后從業(yè)與生活的實(shí)際需求編寫。本教材的主要內(nèi)容包括條據(jù)、日常文書、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、宣傳文書、禮儀文書等內(nèi)容。為方便教師授課，本教材還配有電子教案�！度珖脊ぴ盒！笆濉毕盗幸�(guī)劃教材·高級工：現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》可供技工院校、職業(yè)技術(shù)院校、職業(yè)高中的師生

本書突破現(xiàn)有大學(xué)語文教材的選文思想與框架，將選文范圍拓寬為三大領(lǐng)域，使中國古代文類、中國現(xiàn)當(dāng)代文類和外國文類的選文構(gòu)成三足鼎立態(tài)勢。作為一本大學(xué)公共課教材，以我們的想法，一方面應(yīng)擺脫中學(xué)語文教學(xué)思路，另一方面也不必采取某種過于專業(yè)化的定位，其目標(biāo)應(yīng)該增強(qiáng)大學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，拓寬大學(xué)生的人文視野，改善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)大學(xué)生的形象思維能力，提高大學(xué)生的美感認(rèn)識。本書以“經(jīng)典詩文、現(xiàn)代人文”為方針，選文注重經(jīng)典性，強(qiáng)調(diào)

本教材在尊重語文教學(xué)規(guī)律的前提下，著重實(shí)用，把能力培養(yǎng)放在首位，理論教學(xué)以“必需、夠用”為度，側(cè)重動(dòng)腦會(huì)想、動(dòng)口會(huì)說、動(dòng)筆會(huì)寫。本教材分人文素質(zhì)、應(yīng)用寫作、口語交際三部分。人文素質(zhì)部分包括了閱讀技巧與閱讀欣賞，選文側(cè)重學(xué)生成長中的心靈關(guān)愛、優(yōu)秀人士職場創(chuàng)業(yè)成功之道、人生美德、智慧的汲取，積極、健康人格的培養(yǎng)；選文力求貼近職業(yè)教育院校學(xué)生生活，教育性、趣味性并重，打破大學(xué)語文教材重古典、重名篇、離學(xué)生生活太遠(yuǎn)的教材現(xiàn)狀