據(jù)統(tǒng)計(jì)，90%以上的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都有自己的讀書(shū)計(jì)劃，然而81%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)一年內(nèi)分別放棄了自己的讀書(shū)計(jì)劃。近年來(lái)公民閱讀量逐年下降，這與人文素養(yǎng)下降有一定的關(guān)系，提高公民人文素養(yǎng)已經(jīng)上升為一個(gè)國(guó)家問(wèn)題。一個(gè)在文化方面薄弱的國(guó)家是不具備戰(zhàn)斗力的，一個(gè)不讀書(shū)的民族起碼不是優(yōu)秀的民族。

　　大學(xué)生是民族發(fā)展的希望，更要對(duì)讀書(shū)重視起來(lái)。而現(xiàn)如今大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀令人堪憂，這引發(fā)了西安郵電學(xué)院師生的思考。記者采訪了該院人文社科學(xué)院院長(zhǎng)張學(xué)廣教授、人文社科學(xué)院教授趙旗博士、圖書(shū)館副館長(zhǎng)宋德義和一些學(xué)生，希望借此機(jī)會(huì)呼吁大學(xué)生尤其是理工科學(xué)生們好讀書(shū)，讀好書(shū)，努力提高人文素養(yǎng)以滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。

　　目前，大學(xué)生讀書(shū)的功利色彩過(guò)于強(qiáng)烈。宋德義指出一個(gè)有趣的現(xiàn)象：該院圖書(shū)館有近2500多個(gè)座位，每天幾乎座無(wú)虛席，但是圖書(shū)外借率卻不高。同學(xué)們把圖書(shū)館當(dāng)成自習(xí)室，大多讀的是與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密聯(lián)系的具有實(shí)用技術(shù)技能的圖書(shū)，忙碌地做著與自身專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，很少有人能抽出時(shí)間非功利性的去讀書(shū)，去享受閱讀的樂(lè)趣。這一現(xiàn)象很普遍，它反映出當(dāng)代大學(xué)生并沒(méi)有把讀書(shū)當(dāng)作一種習(xí)慣，當(dāng)然，人文素養(yǎng)也就得不到提高。宋德義指出，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是在應(yīng)試教育下，特別是理工科院校，學(xué)生將更多的精力放在專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)上，為了更好地就業(yè)，大學(xué)生們不斷充電的都是與求職就業(yè)相關(guān)的實(shí)用技能方面的知識(shí)。大家認(rèn)為學(xué)習(xí)這類(lèi)知識(shí)對(duì)將來(lái)就業(yè)會(huì)具有很大的幫助。大學(xué)生讀書(shū)的功利色彩雖有其積極的一面，但這對(duì)個(gè)人整體素質(zhì)的培養(yǎng)極其不利，而且還會(huì)影響到社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的進(jìn)程。試問(wèn)一個(gè)只懂技能，缺乏內(nèi)在綜合品質(zhì)的人，能成為社會(huì)的精英嗎?社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，理科生應(yīng)迫切關(guān)注并學(xué)習(xí)如何處理人與自然，人與社會(huì)，人與人的關(guān)系，以及人自身的理性，情感，意志等方面的問(wèn)題，不斷提高自己的人文素養(yǎng)。人文精神實(shí)際上就是培養(yǎng)對(duì)人的關(guān)懷、關(guān)注和尊重，加強(qiáng)對(duì)普適價(jià)值、真善美的探尋。

　　相較經(jīng)典著作而言，大多數(shù)大學(xué)生們對(duì)路邊攤的武俠小說(shuō)、漫畫(huà)等通俗讀物愛(ài)不釋手，將其作為日常消遣的工具。針對(duì)這一現(xiàn)狀，張學(xué)廣語(yǔ)重心長(zhǎng)地談到，通俗讀物雖然簡(jiǎn)單易懂、具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性，但處在青年時(shí)期的大學(xué)生們，思想尚未發(fā)育成熟，長(zhǎng)期閱讀通俗尤其是一些低俗和庸俗的作品，會(huì)影響其健全人格、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成;不能準(zhǔn)確自我定位，沒(méi)有鍛煉出寬廣的心胸，對(duì)待問(wèn)題可能會(huì)變的狹隘，無(wú)法正確去理解自己、他人和整個(gè)社會(huì)，無(wú)法了解并承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)。其實(shí)，苦難也是一種機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生而言，應(yīng)加強(qiáng)閱讀一些經(jīng)典著作，也許剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)十分艱澀，但是細(xì)細(xì)咀嚼后，會(huì)別有一番滋味在心頭。宋德義指出，大學(xué)生應(yīng)該多閱讀先秦古典文學(xué)、優(yōu)美散文、詩(shī)詞、魯迅著作等書(shū)籍來(lái)陶冶自己的情操，他認(rèn)為詩(shī)詞是中國(guó)文化的精華，非常值得學(xué)生慢慢品讀、遣詞造句，詩(shī)詞中蘊(yùn)含的真善美愛(ài)有利于加深學(xué)生的思想厚度，培養(yǎng)對(duì)人性的認(rèn)知。他還推薦了如泰戈?duì)柕纫恍┩鈬?guó)文學(xué)大家。趙旗推薦大家多學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，主要學(xué)習(xí)其思想精華。中國(guó)傳統(tǒng)文化作為我國(guó)的經(jīng)典具有其歷史意義，在不同的時(shí)代，它存在的價(jià)值不同，人們理解與感悟的方面也不同，但無(wú)論是什么時(shí)代，中國(guó)傳統(tǒng)文化都是我們民族思想及意義的源頭。

　　除了上述一系列問(wèn)題，曾任該院大學(xué)生記者團(tuán)綠園文學(xué)社責(zé)任編輯、通工0901班許書(shū)豪同學(xué)作為一名文學(xué)愛(ài)好者，他認(rèn)為在理工科院校，大學(xué)應(yīng)該繼續(xù)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課，大學(xué)語(yǔ)文課會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)體會(huì)文學(xué)中所蘊(yùn)含的人生哲理，其次，每一位大學(xué)生都應(yīng)該意識(shí)到提高自身人文素質(zhì)的重要性，并通過(guò)大量的閱讀去提升自己的氣質(zhì)。說(shuō)到讀書(shū)的方法，他交流了自己的閱讀習(xí)慣，在讀書(shū)的過(guò)程中，思考非常的重要，比如解讀一個(gè)人物時(shí)，不能人云亦云，要根據(jù)自己對(duì)人物的了解，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，這就是一個(gè)思考的過(guò)程，而個(gè)人的修養(yǎng)也會(huì)因此受到潛移默化的影響，下意識(shí)地接受書(shū)中所倡導(dǎo)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，人文素養(yǎng)的提高也就水到渠成。

　　該院老師們也分享了自己的閱讀心得，張學(xué)廣認(rèn)為大學(xué)應(yīng)有意識(shí)的推動(dòng)學(xué)術(shù)文化，營(yíng)造出濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，多引進(jìn)一些人文大家到大學(xué)里舉辦講座，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典著作的閱讀興趣。盡可能多的舉辦一些讀書(shū)活動(dòng)，給學(xué)生更多的平臺(tái)。他認(rèn)為，很多學(xué)生心中提高自身人文素養(yǎng)的火苗還未被點(diǎn)燃，一旦點(diǎn)燃，學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到其中去。在學(xué)生層面，大學(xué)生們應(yīng)該加強(qiáng)經(jīng)典著作的閱讀，除此之外，加強(qiáng)體育鍛煉、培養(yǎng)文藝愛(ài)好，注重身心雙修，形成良性的互動(dòng)，理解人文，開(kāi)發(fā)并保護(hù)自己的靈性。宋德義認(rèn)為讀書(shū)是一種交流，可以成立讀書(shū)類(lèi)社團(tuán)，改善讀書(shū)現(xiàn)狀，他認(rèn)為，讀書(shū)是提高人文素質(zhì)的途徑之一，讀書(shū)不是一兩天的事情，讓閱讀成為一種習(xí)慣應(yīng)漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽岄喿x成為一種生活方式，活到老，讀到老。趙旗指出開(kāi)設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化課程主要是引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)與思考;這不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)經(jīng)典的理解，要從生活、學(xué)習(xí)等各方面去體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)我們帶來(lái)的意義，這就要求學(xué)生真正的將學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化落到實(shí)處。

　　該院有關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，希望大學(xué)生們學(xué)會(huì)非功利的去讀書(shū)，平常就養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，給自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，堅(jiān)持閱讀經(jīng)典著作，讓閱讀成為一種生活方式，提高自己的人文素養(yǎng)，去適應(yīng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。