本書包括學前兒童數(shù)學教育概述、學前兒童數(shù)學教育活動的設計與組織、學前兒童集合概念的教育、學前兒童數(shù)概念的教育、學前兒童量概念與幾何形體概念的教育、學前兒童空間與時間概念的教育等內容。

戴斌榮編著的《中學生認知與學習》對中學生認知發(fā)展與學習的關系、中學生學習發(fā)生的過程、學習遷移、學習策略、學習風格等做了詳盡的介紹。深入淺出，呈現(xiàn)形式多樣，利于學習者理解理論知識并將理論知識運用于實際教育情境中。本書既可作為高等師范院校各專業(yè)本科生的教材，也可作為心理學專業(yè)工作者、教育學、社會學、醫(yī)學、法學等研究工作者的專業(yè)參考書。同時亦適合于對心理學感興趣的，具有大專文化程度以上的一般讀者閱讀和參考。

本書注重理論與實踐相結合，具有較強的示范性與實用性。本書由基礎篇、職業(yè)篇和提高篇構成。重點論述教師語言的提高與語言表達反思的必要性與路徑，為教師教育職業(yè)培育拓展新視角。本書既適合教師教育專業(yè)教學使用，亦可作為相關專業(yè)的教材或在職教師的繼續(xù)學習用書。

本書主要內容包括綜合實踐活動課程的理念和教育功能；綜合實踐活動課程的教育理論基礎；綜合實踐活動課程中的勞動與技術教育；綜合實踐活動課程中的信息技術教育等。本書為高等學�！笆濉苯處熃逃龑I(yè)規(guī)劃教材叢書之一，既可以作為高等學校師范類學生的學習用書，也可以供當前教師教育新課程標準下相關教育研究人員以及其他人員參考之用。

《視聽語言/高等學�！笆濉睌�(shù)字媒體專業(yè)規(guī)劃教材》以動畫自身特點為基礎，選取了包括美國迪斯尼動畫作品《白雪公主》、《玩具總動員》、《勇敢傳說》、《冰雪奇緣》；美國夢工廠三維動畫作品《功夫熊貓》、《功夫熊貓2》、《瘋狂原始人》；藍天工作室制作，二十世紀福斯公司出品的《冰河世紀4》；環(huán)球電影公司出品的動畫片《卑鄙的我2》；索尼影視動畫公司制作，哥倫比亞影業(yè)公司發(fā)行的《天降美食2》；日本動畫大師宮崎駿監(jiān)督的作品《風之谷》

崔景貴主編的《學校心理輔導新論》主要涵蓋學校心理輔導的基本原理、操作實務、組織管理等三大方面，對學校心理輔導所需要的專業(yè)理論和實踐技能，包括學校心理輔導的基本概念、發(fā)展歷程、核心目標、理論基礎、一般途徑、常用技術，學校心理輔導的重點專題、操作要領，以及學校心理輔導的課程建設、機構管理、應用策略、心理教師專業(yè)發(fā)展等，進行了系統(tǒng)深入的理論分析與實踐總結，闡釋在充滿挑戰(zhàn)的社會環(huán)境與教育背景下，如何對90后、00后青少年開展

《學前兒童家庭教育》是高等學校“十二五”學前教育專業(yè)規(guī)劃教材之學前兒童家庭教育。全書比較系統(tǒng)地闡述了學前兒童家庭教育的基本理論、原則和方法，分析了特殊類型和特殊年齡兒童的家庭教育問題，并以學前教育機構家庭教育的指導為重點，論述了幼兒園、家庭、社區(qū)的合作共育問題。

《學前兒童語言教育》注意反映現(xiàn)代學前兒童語言教育的新理念、新思想，把語言教育的理論闡述和語言教育實踐中的具體問題結合起來，從兒童語言教育的研究對象、基本觀念以及兒童語言的發(fā)生、發(fā)展等內容上進行理論層面的梳理，在語言教育的目標、內容、方法、活動設計等內容中滲透兒童語言教育實踐的智慧。

《中外學前教育史》介紹了上起遠古時期、下迄20世紀耒的古今中外學前教育（兒童教育）思想理論、制度實踐的發(fā)展歷史。按時間先后順序論述了各個時期學前教育思想和制度的發(fā)展。為方便學習，正文前有內容提要、學習目標和關鍵詞，正文后有要點小結、思考與練習、拓展閱讀。全書脈絡清晰，史料取材豐富，文字通俗，全面介紹了中外學前教育發(fā)展淵源和歷史，具有較高的教學指導價值。

張曦敏編著的《學前兒童美術教育》立足于學前兒童美術發(fā)展的規(guī)律與年齡特征，解析學前兒童實施什么樣的美術教育和怎樣實施美術教育。本書在介紹兒童美術教育理論的同時，更強調理論的實際價值，為第一線教師根據(jù)兒童美術發(fā)展的水平進行各種類型美術活動的指導提供了可資借鑒的理論和方法，具有很強的指導意義和學習價值。

學前教育學是專門研究0-6歲兒童的教育現(xiàn)象，揭示學前教育基本規(guī)律的科學，是一門幼兒教師從事學前教育工作所必需的專業(yè)基礎學科。《學前教育學》結合編者多年來的教學實踐，參考了國內出版的學前教育學相關著作、教材、文章等文獻資料，結合當前學前教育發(fā)展趨勢組織編寫的。 作為“學前教育學”課程的教學用書，本書主要針對的是高等院校學前教育專業(yè)本專科層次的學生，同時也可以作為幼兒園教師在職培訓和學習的參考用書。本書由夏如波、吉兆麟

《學前兒童文學》按學前兒童文學的基本理論和體裁分章編排，介紹了學前兒童文學的基本理論和學前兒童文學的文體知識，并在每章的后面分別按體裁安排作品導讀和創(chuàng)作練習。全書以基礎知識為指導，以培養(yǎng)能力為中心，依據(jù)基礎知識和作品導讀配置練習，進行鑒賞訓練和改編、創(chuàng)作訓練，使學習基礎知識、閱讀作品與創(chuàng)作實踐緊密結合。本書由孫云鳳、王曉芬主編。

《學前兒童衛(wèi)生學》能幫助學生正確認識和理解學前兒童衛(wèi)生保健領域內的多種理論和實踐問題，使學生獲得從事學前教育活動的所應具備的專業(yè)素養(yǎng)，提高學生的保育實踐能力。本書作為“學前兒童衛(wèi)生學”課程的教學用書，主要針對的是高等院校學前教育專業(yè)本、專科層次的學生，同時也可以作為幼兒園教師在職培訓和學習的參考用書。本書由韋小明、王麗莉主編。

陽曼超、孫啟進主編的《學前教育研究方法》共十三章，可以相對地劃分為兩個部分。第一部分為學前教育研究方法的理論基礎，包括學前教育研究方法概述、學前教育研究的范式與理論建構以及學前教育研究的倫理三章內容。第二部分為學前教育研究方法的基本過程和主要方法。在總體概述學前教育研究過程的基礎上，按照學前教育研究開展的順序，從研究問題的確立、文獻查閱、收集資料的方法、資料的整理與分析到研究成果的表述與評價，詳細、全面地介紹了學前教

教育心理學從心理學的角度出發(fā)，分析和研究學校情境中各種心理活動的特點和規(guī)律，把經(jīng)驗中具有普遍意義的問題總結成有關心理科學的理論，使教育心理學的理論不斷得到充實和完善，并對教育實踐進行指導。在教育實踐中，教育心理學起著非常重要的作用，它可以幫助教師準確了解教育中的種種問題，為實際教學提供科學的理論指導，能幫助教師結合實際開展教育研究�！陡叩葘W�！笆濉苯處熃逃�(guī)劃教材：教育心理學》一本易學的、能接教學“地氣”的書�！�