本書依據(jù)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的知識體系，結(jié)合《幼兒園教師資格考試標準》和《幼教保教知識與能力》考試大綱中關(guān)于“學(xué)前兒童發(fā)展”的要求編寫。全書系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童（0-6歲)心理發(fā)展的基本規(guī)律和特征，以及相關(guān)的教育問題。全書共10章，內(nèi)容包括學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象及相關(guān)理論、學(xué)前兒童注意的發(fā)展、學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展、學(xué)前兒童記憶的發(fā)展、學(xué)前兒童想象的發(fā)展、學(xué)前兒童思維的發(fā)展、學(xué)前兒童言語的發(fā)展、學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展、

本書是對0～3歲嬰幼兒早期教育玩具領(lǐng)域中的研究理論與實踐的入門性介紹和闡述。本書共分為八章內(nèi)容：第一章介紹了0～3歲嬰幼兒的發(fā)展概況。第二章講解了0～3歲嬰幼兒玩教具的基本理論。第三至第八章是0～3歲嬰幼兒各類玩教具推薦及游戲指導(dǎo)，按年齡段進行章節(jié)劃分，每節(jié)內(nèi)容包括當前月齡段嬰幼兒智能培養(yǎng)目標、各類玩教具的推薦及游戲指導(dǎo)方案、拓展知識等。

本書由兩大板塊、五個章節(jié)構(gòu)成。第一板塊是實習準備。這一部分除了強調(diào)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的意義、指導(dǎo)制定實習計劃外，主要介紹的是教育見習任務(wù)：看環(huán)境、看生活與教學(xué)、看教師與孩子，要求：看活動內(nèi)容、看活動形式、看活動材料、看教師引導(dǎo)、看活動設(shè)計、看幼兒表現(xiàn)、看師幼互動、看活動效果。第二板塊是教育實習，平行介紹幼兒園的保育和教育兩大內(nèi)容。詳盡展現(xiàn)幼兒園一日流程中教師在每個環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和方法，包括接待入園、幼兒盥

本書共分為五章內(nèi)容，第*一章主要介紹了早期教育理論；第*二章主要介紹了試 聽通路直覺學(xué)習的原理及內(nèi)容，從試聽通路直覺學(xué)習數(shù)學(xué)篇、閱讀篇、百科知識和 音樂篇入手，介紹了原理、手段、注意事項和分享，并用大量的圖片和視頻資料豐 富讀者對視聽通路開發(fā)的認知；第三～五章以新生兒到36個月嬰幼兒為對象，每3 個月劃分一節(jié)，每一節(jié)內(nèi)容包括當前月齡嬰幼兒智能發(fā)展水平及活動指導(dǎo)。 本書可以作為普通高等院校、職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)（早期教

全書共分十二章。*部分為總論，論述了幼兒園管理的基本理論問題，從幼兒園管理的產(chǎn)生與發(fā)展入手，梳理了中外幼兒園管理的主要理論，論述了幼兒園管理中普遍存在的原則和任務(wù)。包括*章幼兒園管理概述。 第二部分為宏觀幼兒園管理，著重論述了幼兒園管理的宏觀背景，分析了教育規(guī)劃、教育體制、教育過程等問題，對社會政治、經(jīng)濟、文化等因素進行了整體性思考。包括第二章幼兒園戰(zhàn)略規(guī)劃，第三章幼兒園管理體制，第四章幼兒園管理過程。 第三部分為微

本書系統(tǒng)地講解了幼兒文學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能,側(cè)重閱讀、賞析和寫作等指導(dǎo)。全書共有12章,包括幼兒文學(xué)的原理、幼兒文學(xué)的批評、兒歌、幼兒詩、童話、寓言、幼兒故事、幼兒圖畫書、幼兒科學(xué)文藝、幼兒散文、幼兒戲劇和幼兒動畫。為了方便讀者學(xué)習,每章體例由引入案例、教學(xué)目標、正文講解、知識拓展,以及掃一掃的網(wǎng)絡(luò)資料等構(gòu)成。

全書共分為十章,包括緒論、0-3歲嬰幼兒保育與教育概述、胎兒的保育與教育、新生兒的保育與教育、乳兒的保育與教育、嬰兒的保育與教育、0-3歲早期教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教養(yǎng)活動的組織與實施、0-3歲嬰幼兒親職教育與家庭指導(dǎo),以及社區(qū)早期教育基地的開辦與管理等內(nèi)容。