《現(xiàn)代漢語》特色是注重“實用性”與“趣味性”的結(jié)合。教材主體內(nèi)容包括兩個部分，前一部分是現(xiàn)代漢語課程*基礎(chǔ)、*核心的內(nèi)容，并用*簡要、*易懂的語言加以說明，便于師生在有限的課時內(nèi)教授和掌握現(xiàn)代漢語知識，教材引例具有時代感，貼近生活。后一部分是“課程延伸內(nèi)容”，結(jié)合播音主持專業(yè)的特點將傳媒、文化、歷史、語境、修辭等方面的一些趣味知識有機地和課程內(nèi)容結(jié)合在一起，目的在于一方面增強課程的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積*性，引領(lǐng)他們的趣味學(xué)習(xí)；另一方面，結(jié)合播音專業(yè)學(xué)生要成為“雜家”的目標，努力拓展學(xué)生的知識面，不求面面俱到，但愿能“拋磚引玉”，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
第一章 緒論
第一節(jié) 現(xiàn)代漢語概述
一、什么是語言
二、現(xiàn)代漢語
三、漢民族共同語
[課程延伸內(nèi)容]
中日語言交流現(xiàn)象
思考與討論
第二節(jié) 方言
思考與討論
第二章 文字
第一節(jié) 漢字概述
一、文字的性質(zhì)
二、漢字的性質(zhì)和特點
思考與討論
第二節(jié) 漢字形體的演變
一、甲骨文
二、金文
三、小篆
四、隸書
五、楷書
六、草書和行書
[課程延伸內(nèi)容]
字形演變帶來的問題
思考與討論
第三節(jié) 造字法
一、象形
二、指事
三、會意
四、形聲
[課程延伸內(nèi)容]
文字與文化的關(guān)系
思考與討論
第四節(jié) 規(guī)范使用漢字
第三章 詞匯
第一節(jié) 詞匯概說
第二節(jié) 幾種詞匯單位
一、語素
二、詞
三、短語
思考與討論
第三節(jié) 詞的結(jié)構(gòu)
一、單純詞
二、合成詞
[課程延伸內(nèi)容]
由“雙聲、疊韻”引出的
思考與討論
第四節(jié) 詞義的性質(zhì)和構(gòu)成
一、詞的內(nèi)容
二、詞義的性質(zhì)
三、詞義的分類
[課程延伸內(nèi)容]
詞語的形象色彩有何作用?
思考與討論
第五節(jié) 熟語
一、成語
二、慣用語
三、歇后語
[課程內(nèi)容延伸]
當下媒體使用錯誤率最高的一百例成語
思考與討論
第六節(jié) 語境
一、語境的定義
二、語境的構(gòu)成要素
三、語境與語義
四、語境和語序
思考與討論
第四章 語法
第一節(jié) 語法概說
一、什么是語法
二、語法單位
三、詞類
四、句法成分
思考與討論
第二節(jié) 詞類概述
一、詞類的劃分標準
二、現(xiàn)代漢語的詞類
思考與討論
第三節(jié) 實詞
一、名詞
二、動詞
三、形容詞
四、區(qū)別詞
五、數(shù)詞
六、量詞
七、副詞
八、代詞
九、擬聲詞
十、嘆詞
[課程內(nèi)容延伸]
名詞、動詞的兼類現(xiàn)象
思考與討論
第四節(jié) 虛詞
一、介詞
二、連詞
三、助詞
四、語氣詞
[課程延伸內(nèi)容]
“有的是”與“沒的說”
思考與討論
第五節(jié) 短語
一、短語的結(jié)構(gòu)
二、復(fù)雜短語及其結(jié)構(gòu)分析
三、多義短語
思考與討論
第六節(jié) 句法成分
一、主語和謂語
二、動語和賓語
三、定語
四、狀語
五、補語
六、中心語
七、獨立語
[課程延伸內(nèi)容]
句法成分的劃分對新聞稿件播報的影響
思考與討論
第五章 復(fù)句
一、概述
二、復(fù)句的類型
[課程拓展內(nèi)容]
多重復(fù)句
思考與討論
第六章 修辭
第一節(jié) 修辭概說
一、修辭
二、辭格
第二節(jié) 幾種常見辭格
一、比喻
二、比擬
三、借代
四、夸張
五、排比
六、引用
七、設(shè)問
八、反問
九、反語
十、對偶
十一、雙關(guān)
十二、仿擬
十三、閃避
十四、回文
十五、拈連
十六、通感
思考與討論
第三節(jié) 修辭格的合用共現(xiàn)
一、辭格的連用
二、辭格的套用
三、辭格的兼用
思考與討論
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