前言
平面構(gòu)成自引入中國(guó)以來(lái)，一直被列為中、高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)重要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程。它的引入為我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育注入了新的內(nèi)容，豐富了我國(guó)基礎(chǔ)教育的教學(xué)體系。它科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，為學(xué)生奠定了扎實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，尤其對(duì)“形式”的訓(xùn)練是非常有效的。然而，對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，僅僅擁有設(shè)計(jì)的形式顯然是不夠的，本書在著重講述構(gòu)成形式和規(guī)律的同時(shí)，對(duì)平面構(gòu)成中抽象形態(tài)和具象形態(tài)的造型方法，以及在設(shè)計(jì)中用于豐富畫面的肌理都進(jìn)行了全面的講解。在抽象形態(tài)的研究中，聯(lián)系了中國(guó)傳統(tǒng)彩陶?qǐng)D案進(jìn)行進(jìn)一步講解。
本書沿襲版的編撰結(jié)構(gòu)，按照理論闡述結(jié)合課題設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行。在理論闡述中以圖文結(jié)合的方式，對(duì)平面構(gòu)成的形式原理、平面構(gòu)成的造型形態(tài)（抽象形態(tài)和具象形態(tài)）、平面構(gòu)成的構(gòu)成方式、平面構(gòu)成的構(gòu)成空間以及肌理設(shè)計(jì)進(jìn)行講解。為便于教學(xué)的使用，在相應(yīng)的章節(jié)里安排了與內(nèi)容相匹配的設(shè)計(jì)課題。課題的設(shè)計(jì)既有純形式的訓(xùn)練，也有聯(lián)系生活，從生活中尋找創(chuàng)意的訓(xùn)練。對(duì)每一個(gè)訓(xùn)練課題都圍繞課題目標(biāo)、課題要求等方面進(jìn)行詳盡的解讀，以便于學(xué)生理解和操作。為開闊設(shè)計(jì)視野，拓寬創(chuàng)作思路，在每一個(gè)設(shè)計(jì)課題后面都附上了豐富的課題示范圖例，這些示范圖例均來(lái)自于蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)近年來(lái)的學(xué)生課堂習(xí)作。
作為第二版，本書結(jié)合當(dāng)下的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐和藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，在平面構(gòu)成的形態(tài)章節(jié)中，加入了彩陶?qǐng)D案中幾何化形態(tài)的內(nèi)容，把平面構(gòu)成和中國(guó)傳統(tǒng)圖案聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)的構(gòu)成形式和法則，古為今用。在課題的設(shè)置上，在保留原有課題的基礎(chǔ)上，增加了來(lái)自生活中的創(chuàng)意等新課題，讓平面構(gòu)成更加貼近生活，融入生活，培養(yǎng)學(xué)生擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從生活中尋找創(chuàng)作素材。
感謝蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供的設(shè)計(jì)作品！
由于個(gè)人能力有限，書中難免存在疏漏和不妥之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正！

李穎
2016年1月于蘇州


版前言
平面構(gòu)成自引入中國(guó)30 多年來(lái)，一直被列為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程之一，豐富了我國(guó)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)體系，其科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，為學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，尤其是對(duì)“形式”的訓(xùn)練，實(shí)踐證明是非常有效的。平面構(gòu)成的核心內(nèi)容是構(gòu)成的法則和規(guī)律，但是，一旦法則和規(guī)律成為“模式”后，其弊端就顯現(xiàn)出來(lái)了，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，需要廣大藝術(shù)設(shè)計(jì)教育者在教學(xué)中探索。
本書以圖文結(jié)合的方式，對(duì)平面構(gòu)成的形式原理、平面構(gòu)成的基本元素、平面構(gòu)成中的形態(tài)（抽象形態(tài)和具象形態(tài)）、平面構(gòu)成的組織方式、平面構(gòu)成中的空間以及肌理形式進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并在章節(jié)后安排了與章節(jié)內(nèi)容相匹配的設(shè)計(jì)課題和課題示范，這一方面便于學(xué)生理解本章節(jié)的理論知識(shí)；另一方面也方便教師的課堂操作。
本書的編寫得到了蘇州大學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與幫助。書中課題示范的圖片均來(lái)自于蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)近兩年來(lái)學(xué)生的
課堂習(xí)作，在此一并表示感謝。
由于編寫時(shí)間有限，書中難免存在疏漏和不妥之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正！

李穎
2012年6月于蘇州