豐南，一片鐘靈毓秀、人杰地靈的土地，千年畫卷折射出悠遠(yuǎn)的歷史；豐南教育，一方底蘊(yùn)深厚、砥礪創(chuàng)新的樂園，銳意進(jìn)取的追夢(mèng)人用激情描繪著充滿希望的明天。
　　近年來，為了使中小學(xué)生在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)，豐南區(qū)全力推行高效課堂改革，積極推進(jìn)學(xué)校、學(xué)科、任課教師構(gòu)建科學(xué)合理、動(dòng)態(tài)多元的教學(xué)模式，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的良好態(tài)勢(shì)。豐南區(qū)的高效課堂建設(shè)堅(jiān)持以“211工程”為統(tǒng)領(lǐng)，以“三級(jí)建�！睘榍腥朦c(diǎn)，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材研究和教學(xué)模式構(gòu)建等方面，深入探討提高學(xué)生綜合素質(zhì)、大面積提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，區(qū)域性推進(jìn)高效課堂建設(shè)。
　　經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索，豐南高效課堂改革初見成效，各學(xué)�？茖W(xué)建構(gòu)框架式教學(xué)模式，呈現(xiàn)出多元化教學(xué)模式，涌現(xiàn)出了一大批典型學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人。教育局組織出版《耕耘·問道——唐山市豐南區(qū)高效課堂建設(shè)學(xué)科模式及案例》一書，目的就是梳理我區(qū)高效課堂積累的成功經(jīng)驗(yàn)，推介高效課堂建設(shè)取得的成果，旨在引導(dǎo)豐南教師相互借鑒、共同提高，為推動(dòng)我區(qū)高效課堂建設(shè)的深入開展蓄勢(shì)、加油。
　　本書收集了小學(xué)、初中、高中優(yōu)秀學(xué)科教學(xué)模式共計(jì)33篇，涉及新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、閱讀課、實(shí)驗(yàn)課等多種課型，每一篇教學(xué)模式后面均附加一節(jié)教學(xué)案例，使該書既有理論層面的設(shè)計(jì)，又有實(shí)踐層面的探索，便于廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。該書集中展示了我區(qū)在高效課堂建設(shè)過程中取得的階段性成果，構(gòu)建的教學(xué)模式及設(shè)計(jì)的教學(xué)案例，遵循了新課程理念下教學(xué)的“五項(xiàng)原則”，即教育性原則、科學(xué)性原則、主體性原則、實(shí)踐性原則和差異性原則，對(duì)全區(qū)在今后一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革具有較強(qiáng)指導(dǎo)作用。
　　目前，我區(qū)的高效課堂建設(shè)目標(biāo)明確，措施有力，起步扎實(shí)，推進(jìn)穩(wěn)妥，已經(jīng)形成了濃厚改革氛圍。但是，我們也注意到，當(dāng)下的課堂距離教學(xué)的本質(zhì)要求還存在一定差距，還有許多問題等待我們?nèi)テ平�。此書的出版，將進(jìn)一步敦促全區(qū)教師深入探討高效課堂模式，認(rèn)真解決好高效課堂建設(shè)中存在的問題，探索出一整套能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展的教學(xué)策略和管理機(jī)制，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　課堂教學(xué)是一門學(xué)問，教師、學(xué)生、環(huán)境等因素都將影響課堂教學(xué)的效率。豐南教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，通過提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，播下一顆顆火種，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生全面發(fā)展的夢(mèng)想。