1．主編具有近20年高校教齡，主講心理類知識性和實(shí)踐性課程15年，同時承擔(dān)企業(yè)內(nèi)員工崗位職業(yè)心理培訓(xùn)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫出版面向大學(xué)生的心理教育類教材、著作3部，組織完成國家省市級大學(xué)生心理教育類課題研究8項(xiàng)，具有較高的理論水平。 2. 參編人員全部為心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)，其中1人為心理學(xué)教授，其余5人至少具有2年高職院校心理健康教育課程教學(xué)和團(tuán)隊(duì)活動經(jīng)驗(yàn)，教材內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計經(jīng)過教學(xué)活動檢驗(yàn)優(yōu)選，反映了心理健康教學(xué)與心理素質(zhì)教育上的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。