關(guān)于我們
書單推薦
新書推薦

教育的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與教育研究的實(shí)踐轉(zhuǎn)向

教育的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與教育研究的實(shí)踐轉(zhuǎn)向

定  價(jià):48 元

        

  • 作者:吳原
  • 出版時(shí)間:2015/7/1
  • ISBN:9787516165768
  • 出 版 社:中國社會科學(xué)出版社
  • 中圖法分類:G40-03 
  • 頁碼:156
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:16K
9
7
1
8
6
7
5
5
7
1
6
6
8
  《教育的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與教育研究的實(shí)踐轉(zhuǎn)向》認(rèn)為,教育研究的專業(yè)化危機(jī)說明,教育與生活探究同構(gòu),生活的延續(xù)和人的生長不應(yīng)該成為教育中任何人為目的的附屬之物,提升教育研究的學(xué)術(shù)地位,并不能以改變其本體屬性為代價(jià),不能以人為的選擇替代教育實(shí)踐的訴求,教育研究必須走上一條以實(shí)踐為立場和出發(fā)點(diǎn)的道路。這一轉(zhuǎn)向正在發(fā)生,我們不能因?yàn)檫@種現(xiàn)象的出現(xiàn)就視實(shí)踐取向?yàn)榻逃芯康膽?yīng)然之路,我們需要通過對教育研究走向?qū)嵺`的前提性論證,尋找這一轉(zhuǎn)向的恰當(dāng)認(rèn)識論路徑與方法論選擇。作者指出,作為對教育實(shí)踐變革合理性的說明,作為教育活動對現(xiàn)實(shí)脫離人的生長、阻礙人的發(fā)展現(xiàn)象的自發(fā)選擇與糾偏,教育研究的實(shí)踐轉(zhuǎn)向不能僅僅停留在理論說明上,而應(yīng)當(dāng)成為研究者與實(shí)踐者各自扮演恰當(dāng)角色、選擇合理行動、端正工作態(tài)度的動力,否則將失去其現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。
 你還可能感興趣
 我要評論
您的姓名   驗(yàn)證碼: 圖片看不清?點(diǎn)擊重新得到驗(yàn)證碼
留言內(nèi)容