總序 第一章 理論思考：基礎(chǔ)、緣起、現(xiàn)狀 一、賞識激勵的理論基礎(chǔ) (一)賞識激勵的內(nèi)涵把握 (二)賞識激勵的價(jià)值理解 (三)賞識激勵教育的理論研究 二、賞識激勵的研究緣起 (一)教育教學(xué)改革的迫切召喚 (二)學(xué)校改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求 (三)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的客觀需要 三、賞識激勵的現(xiàn)狀分析 (一)教師實(shí)施賞識激勵教育的現(xiàn)狀 (二)家長實(shí)施賞識激勵教育的現(xiàn)狀 (三)學(xué)生接受賞識激勵的現(xiàn)狀 第二章 研究設(shè)計(jì)：目標(biāo)、內(nèi)容、方法 一、研究目標(biāo) 二、研究內(nèi)容 三、研究方法 第三章 行動研究：德育活動、學(xué)科教學(xué)、家庭教育 一、德育活動：立德樹人，點(diǎn)亮心燈 (一)以人為本策略 (二)項(xiàng)目驅(qū)動策略 (三)分層推進(jìn)策略 (四)內(nèi)外結(jié)合策略 (五)多元評價(jià)策略 二、學(xué)科教學(xué)：注重素養(yǎng)，愉悅學(xué)習(xí) (一)五環(huán)節(jié)推進(jìn)策略 (二)開放整合策略 (三)情感體驗(yàn)策略 (四)自主發(fā)展策略 (五)激勵評價(jià)策略 三、家庭教育：指導(dǎo)為先，共營雙贏 (一)指導(dǎo)形式多元化 (二)指導(dǎo)內(nèi)容多樣化 (三)指導(dǎo)過程融合化 第四章 實(shí)踐反思：賞識每時(shí)，激勵每刻，進(jìn)步每天 一、數(shù)其十過，不如一夸 二、給點(diǎn)陽光，我就燦爛 (一)小學(xué)生感悟 (二)初中生感悟 (三)高中生感悟 三、賞識激勵，護(hù)航成長 第五章 結(jié)語 一、堅(jiān)持三個(gè)原則 (一)幸福性原則 (二)人本性原則 (三)生成性原則 二、關(guān)注五個(gè)注意點(diǎn) (一)賞識激勵要設(shè)身處地 (二)賞識激勵要因人而宜 (三)賞識激勵要隨機(jī)應(yīng)變- (四)賞識激勵要輕重有度 (五)教師素質(zhì)要不斷提升 后記