作者從事語文教學(xué)已經(jīng)二十六年，一直對課堂現(xiàn)場非常感興趣，所以有做課后記的習(xí)慣，記錄員教學(xué)課堂的一幕幕有意思的細(xì)節(jié)。在本書中，作者通過講述的方式，還原教學(xué)現(xiàn)場，探討如何利用學(xué)科教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，幫助學(xué)生通過漢字，走向文學(xué)，走向文化，逐漸形成自己的判斷。