《入學、質量與賦權：中國農村女童教育發(fā)展20年經驗與創(chuàng)新》：

　　4.經驗和挑戰(zhàn)

　　二十多年來，“春蕾計劃”基于“通過資助服務、利益表達和社會倡導，幫助少年兒童提高能力，改善少年兒童成長環(huán)境”這一公益性宗旨，依靠婦聯(lián)在全國的組織網絡，深入到社會基層，對貧困女童提供資助，積累了有益的經驗。

　　（1）依靠婦聯(lián)系統(tǒng)推進項目：婦聯(lián)的基層網絡對于推行項目來說是一種力量強大而成本低廉的組織資源，便于項目有序、平穩(wěn)地在全國展開。在政府的大力支持下，婦聯(lián)具有很強的政治資源優(yōu)勢，有利于“春蕾計劃”的實施。各級婦聯(lián)組織為偏遠貧困地區(qū)春蕾學校和春蕾班的運行提供了切實可行的建議和詳細規(guī)定。

　�。�2）遵循“需求一滿足”的行為方式，靈活應對社會需求：“春蕾計劃”以社會公共利益的需求為導向，遵循“需求一滿足”的行為方式，靈活開展活動，具有很強的適應能力和應變能力。例如，隨著修訂后的《中華人民共和國義務教育法》的頒布以及國家“兩免一補”助學政策的實施，“春蕾計劃”及時調整資助重點，對義務教育階段貧困女童的資助從學費、學雜費轉移到生活費用的補助，救助范圍從小學、初中階段擴大到了高中、大學。針對農村勞動力轉移而出現(xiàn)的留守兒童教育問題，“春蕾計劃”將關注重點延伸到留守兒童及城市中的貧困兒童。通過滿足不斷變化著的社會需要，項目獲得了廣泛的社會支持并產出了更多的積極成果。

　�。�3）媒體宣傳和動員：多種形式募資，大力支持女童賦權和教育。通過利用網絡和社交媒體等大眾媒體和即時溝通工具，擴大了項目的知名度和影響力�；顒又饕�包括設計專題網頁，招募志愿者，開展評選“雙十佳”、國家領導人接見“春蕾教師”和“春蕾女童”以及參加有影響力的電視節(jié)目等。

　　（4）建立多種合作伙伴關系：不同的利益相關者和各種形式的機構為“春蕾計劃”籌集了大量的資金和實物援助�！按豪儆媱潯狈e極與國家領導人、黨政部門、大型企業(yè)和慈善機構溝通交流，爭取源源不斷的支持和贊助，在學校、社區(qū)等組織大型募捐活動，獲取社會公眾的關注和支持；通過在國際社會的宣傳及對“春蕾計劃”進行實地考察，獲得國際組織機構與國際友人的援助。

　　……