自加入世界貿(mào)易組織以來(lái)，我國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)活動(dòng)日益活躍，無(wú)論出國(guó)參觀、考察、訪問(wèn)，還是向國(guó)外派駐外代表機(jī)構(gòu)、建立分公司，各類(lèi)企業(yè)都需要大量既通曉外語(yǔ)又熟悉業(yè)務(wù)的專(zhuān)門(mén)人才。我國(guó)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易地位不斷提升，國(guó)際商務(wù)交往更加頻繁，對(duì)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型商務(wù)人才的需求越來(lái)越旺盛，這既對(duì)商務(wù)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，也對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教材提出了更高的要求。

　　通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐，我們悉心改版的這本《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》教材，正是為了滿(mǎn)足外經(jīng)貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和廣大英語(yǔ)愛(ài)好者的需要，在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。它融語(yǔ)言知識(shí)、溝通技巧、交際技能和商務(wù)知識(shí)于一體，既體現(xiàn)較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，又著重語(yǔ)言的實(shí)用性與聽(tīng)說(shuō)的不可分割性。每個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)以商務(wù)知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練為主，輔以專(zhuān)業(yè)知識(shí)和擴(kuò)展背景。本教材適合高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生及從事外經(jīng)貿(mào)工作的人員使用，更適合作為高職高專(zhuān)外經(jīng)貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材。

　　本教材是在2007年編寫(xiě)的《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》-書(shū)和2011年再版的基礎(chǔ)上進(jìn)行的又一次改版。在內(nèi)容上主要進(jìn)行了兩方面調(diào)整：一是將原教材每單元中的第一部分IntensiveListening重新進(jìn)行了編寫(xiě)。新的題型能夠有效地幫助學(xué)生提高英語(yǔ)溝通意識(shí)，鍛煉學(xué)生的溝通技巧，不僅實(shí)用性極強(qiáng)，信息量也明顯增大，并且給予教師和學(xué)生更多擴(kuò)展和發(fā)揮的空間。二是第四部分Oral Practice的任務(wù)分配和指令更加清晰、明確，極大地方便了學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)對(duì)角色的認(rèn)知，也更加貼近現(xiàn)實(shí)中的溝通環(huán)境。此外，第三版也對(duì)一些失去時(shí)效性的信息進(jìn)行了更新。

　　教材共十六個(gè)學(xué)習(xí)單元和三個(gè)測(cè)試單元，涵蓋大商務(wù)環(huán)境下各種場(chǎng)合所需的英語(yǔ)知識(shí)，具有真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)性。每個(gè)單元分為四大模塊，即：

　　1．精聽(tīng)訓(xùn)練模塊（lntensive Listening）：重在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)常見(jiàn)商務(wù)場(chǎng)景的功能性語(yǔ)言的掌握、提高有效溝通的技巧；

　　2．泛聽(tīng)訓(xùn)練模塊（Extensive Listening）：重在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力理解能力，使學(xué)生在聽(tīng)懂大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)聽(tīng)力材料原文內(nèi)容做出選擇和判斷；

　　3．聽(tīng)說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練模塊（Listening＆Speaking Integration）：重在訓(xùn)練學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)綜合能力，使學(xué)生在聽(tīng)懂原文大意的基礎(chǔ)上，完成相應(yīng)的口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)從聽(tīng)到說(shuō)的實(shí)踐性過(guò)渡，并鍛煉學(xué)生擴(kuò)展性思維的發(fā)展；

　　4．口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)模塊（ Oral Practice）：重在訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，主要包括角色扮演、情景對(duì)話、就不同話題進(jìn)行討論等。

　　每單元輔以相關(guān)背景知識(shí)（Related Information），把最前沿的商務(wù)文化及專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面。

　　本教材的特色如下：

　　1．真實(shí)語(yǔ)境，實(shí)用語(yǔ)料

　　本教材提供了大量的語(yǔ)音練習(xí)和聽(tīng)說(shuō)材料，且這些材料都是發(fā)生在真實(shí)語(yǔ)境中的材料（authentic materials），有助于學(xué)生更好地提升聽(tīng)力水平與口語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)最大限度地接觸真實(shí)語(yǔ)境中的材料，為學(xué)生將來(lái)工作后在真實(shí)的情景中用英語(yǔ)與外國(guó)人進(jìn)行交流做好準(zhǔn)備。

　　2．聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，立體化模式

　　本教材融“聽(tīng)”和“說(shuō)”二位一體，全面實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)模式。教材不僅有原汁原味的純聽(tīng)力和純口語(yǔ)的練習(xí)，還結(jié)合財(cái)經(jīng)類(lèi)高職學(xué)生的實(shí)際需要，增加模仿真實(shí)場(chǎng)景的聽(tīng)說(shuō)結(jié)合型任務(wù)。每章實(shí)訓(xùn)模塊任務(wù)形式遵循獨(dú)創(chuàng)的“聽(tīng)——聽(tīng)說(shuō)——說(shuō)”的實(shí)訓(xùn)階梯模式，體現(xiàn)聽(tīng)與說(shuō)的不可分割性。

　　3．依托商務(wù)，重在應(yīng)用

　　在跨文化交際活動(dòng)中，交流能否順利進(jìn)行除了對(duì)語(yǔ)言的掌握，更重要的是要得體、恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，這就要求我們具備足夠多的文化背景知識(shí)。本書(shū)在注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，還特別注重商務(wù)知識(shí)與文化積累，尤其是商務(wù)文化背景知識(shí)的介紹，使學(xué)生能積累足夠多的背景知識(shí)，保證跨文化交流的順利進(jìn)行。本書(shū)根據(jù)多樣化的材料精心設(shè)計(jì)了融合各種會(huì)話的場(chǎng)景，基本覆蓋了實(shí)際商戰(zhàn)的所有話題和內(nèi)容，便于學(xué)習(xí)者培養(yǎng)“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)。

　　此次改版的教材中仍保留了學(xué)生“自我評(píng)估”一欄，一方面為了加強(qiáng)學(xué)生的自我了解，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也協(xié)助教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。

　　本教材由房玉靖、梁晶擔(dān)任主編，鞠媛媛、趙卉卉擔(dān)任副主編。囿于編者水平，定有錯(cuò)訛之處，懇請(qǐng)廣大讀者指正。