《青少年成長(zhǎng)必讀書架:交通工具變形記》以生動(dòng)形象的語(yǔ)言,從中外神話及科幻故事中的交通工具講起,介紹了從牲畜工具到機(jī)械運(yùn)輸、從地面交通到海洋旅行、從短途滑翔到航天航空等交通演變的歷史,講述了對(duì)于交通發(fā)展具有歷史性貢獻(xiàn)的名人故事,并對(duì)絲綢之路、地理大發(fā)現(xiàn)等交通網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)進(jìn)行了頗具趣味性的介紹。
張建民,大學(xué)文化程度,中學(xué)高級(jí)教師,長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作,歷任班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任、副校長(zhǎng)等職務(wù),現(xiàn)任肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)。曾獲全國(guó)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,2012年度全國(guó)創(chuàng)新教育優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng),被中國(guó)地理學(xué)會(huì)授予第七屆“全國(guó)科教先進(jìn)校長(zhǎng)”稱號(hào),被中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)授予“課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)”和“少教多學(xué)”課題優(yōu)秀校長(zhǎng),參與地質(zhì)出版社出版的《心理課堂》編委,《日新又新我常新》教學(xué)設(shè)計(jì)等多篇論文在《新課程學(xué)習(xí)》刊物上發(fā)表,所主持的《班花建設(shè)與學(xué)生素養(yǎng)研究》課題獲山東省一等獎(jiǎng),主持《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》課題通過(guò)中語(yǔ)會(huì)驗(yàn)收結(jié)題。
楊克猛,國(guó)家示范性高中一四川省蒼溪中學(xué)一級(jí)教師,長(zhǎng)期從事班主任工作。在《內(nèi)蒙古教育》、《新課程研究》、《中學(xué)生報(bào)》、《雙語(yǔ)報(bào)》等雜志報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)類文章10余篇。獲校、縣和市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀學(xué)科教師等多項(xiàng)榮譽(yù)。長(zhǎng)期義務(wù)從事青少年德育、心理疏導(dǎo)、安全教育方面的工作,在《廣元教育》、《蒼中教研》等刊物發(fā)表多篇相關(guān)文章。
《青少年成長(zhǎng)必讀書架:交通工具變形記》:
聲諾爾曼從中得到靈感。他也想用書中的辦法試試看,是不是真的能從那么高的地方跳下來(lái)。經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)的研究后,他決定到高樓上試降。為了安全起見(jiàn),他把一些略重于體重的石頭綁在降落傘上,然后,他從塔頂向下扔出了綁著石頭的降落傘。石頭并沒(méi)有像人們所想的那樣直直地落到地上。相反,綁著石頭的降落傘慢悠悠地在空中飄蕩,最后徐徐降落在地面上。他接著下一步試驗(yàn)——這回綁在降落傘上的可是盧諾爾曼而不是石頭。只見(jiàn)盧諾爾曼雙手緊緊地抓住降落傘的底繩,輕輕地向塔外一跳,緩緩地降落,什么意外也沒(méi)有發(fā)生。
這是發(fā)生在1783年的事情。后來(lái),降落傘的結(jié)構(gòu)得到了較大改進(jìn)。20世紀(jì)之后,由于飛機(jī)的問(wèn)世和航空事業(yè)的發(fā)展,降落傘的設(shè)計(jì)、制造和應(yīng)用才有了很大的進(jìn)步。飛機(jī)發(fā)明以后,為了飛行人員在飛機(jī)失事時(shí)救生的需要,降落傘又有了進(jìn)一步改進(jìn),1911年出現(xiàn)了能夠?qū)阋、傘繩等折疊包裝起來(lái)放置在機(jī)搶內(nèi),適于飛行人員使用的降落傘。這種降落傘于1914年開(kāi)始裝備給轟炸機(jī)的卒勤人員。
今天,地球上的人們不像我們的老祖先那樣“足不出戶”,而是開(kāi)始了一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉——到除了地球以外的星球上去。
這一切都?xì)w功于航天事業(yè)的發(fā)展,而航天事業(yè)的開(kāi)始就是火箭,現(xiàn)代運(yùn)載火箭就淵源于古代火箭。古人究竟是在什么情況下發(fā)明的火箭呢?其實(shí),古代火箭經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演變,而說(shuō)到古代火箭,就不能不提到中國(guó)的貢獻(xiàn);鹚幨枪糯袊(guó)的四大發(fā)明之一。秦漢的煉丹術(shù)士們把五金、八石、硝石、三黃等混合共煉,發(fā)明了火藥。最初的火藥是為了做成爆竹取樂(lè)。我國(guó)最初發(fā)明的用火藥做的火箭,是靠人力用弓發(fā)射出去的。從字面上也可以看出這是真正的火“箭”。
《太平廣記》中有一個(gè)故事,說(shuō)的是隋朝初年,有一個(gè)叫杜春子的人去拜訪一位煉丹老人,當(dāng)晚住在那里。半夜杜春子夢(mèng)中驚醒,看見(jiàn)煉丹爐內(nèi)有紫色的煙氣直沖屋頂,頓時(shí)屋子燃燒起來(lái)。事后才知道這可能是用硫黃、硝石、雄黃和蜜一起煉丹失火導(dǎo)致的一場(chǎng)火災(zāi);鸢讶说哪樅褪譄龎牧,還直沖屋頂,把房子也燒了。
南宋時(shí)期,人們利用火藥燃燒進(jìn)行噴氣推進(jìn)的方式制作的爆竹和煙火,已接近火箭制造的原理。宋初至明朝初期,火箭還只是作為燃燒物,其結(jié)構(gòu)都是在火藥筒上捆一根細(xì)竹竿,這叫“起火”。在“起火”前端加一個(gè)箭頭,尾端裝上箭羽,就是“火箭”了。箭上有一個(gè)紙筒,里面裝滿火藥,紙筒的尾部有一根引火線。引火線點(diǎn)著以后,火藥就燃燒起來(lái),變成一股猛烈的氣流從尾部噴射出去,利用噴射氣流的反作用力,火箭就能飛快地前進(jìn)。這就是最早的火箭;鸺怯芍袊(guó)人發(fā)明的,中國(guó)是火箭的故鄉(xiāng)。
有一個(gè)心靈手巧的木匠叫萬(wàn)戶,他和其他工匠吸收了軍用火箭的技巧,設(shè)計(jì)了會(huì)飛的“飛龍”火箭。這種木質(zhì)的火箭筒可以飛行1000米。有一天他坐在一把安放在木制構(gòu)架的椅子上,兩手各握一只大風(fēng)箏。當(dāng)工匠們點(diǎn)燃構(gòu)架四周綁著的47支火箭后,“飛龍”拔地而起,但最終箭毀人亡。他想借著火箭推進(jìn)的力量,再加上風(fēng)箏上升的索引力,使自己坐在椅子上飛向前方。其實(shí),這個(gè)勇敢的科學(xué)的想象,與現(xiàn)代噴氣式飛機(jī)和航天飛機(jī)的原理不謀而合,讓人嘆為觀止。
為了紀(jì)念萬(wàn)戶,1959年,人們以他的名字命名了月球背面的一座環(huán)形山。
美國(guó)的火箭專家赫伯特-基姆也撰文記載他的事跡,在美國(guó)的航空和航天博物館中也標(biāo)示著:“最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭!
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